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教学设计

名称

AJourneyofDiscovery

知识点来源

□学科：英语□年级：高中二年级□教材版本：外研版

□所属章节：Unit5RevealingnatureUnderstandingideas

设计思路

本节微课深入介绍了著名生物学家查尔斯·达尔文的著名发现之旅。文中阐述了达尔文的进化论如何深刻影响了现代生物学，以及他的理论在当今科学界的重要地位。此外，还详细描绘了他在“贝格尔号”上的经历，以及这些经历如何启发他提出自然选择的概念。进一步地，本节微课探讨了这一主题的深远意义，使我们感受到达尔文在探索科学、追求真理之路上所经历的艰难与险阻。同时，它也激励着学生们以达尔文为榜样，学习他不畏艰难、勇于质疑、敢于探索的科学精神和创新精神。

教学设计

内容

教学目的

1.熟悉话题语境，获取文章的主旨大意；

2.感知叙述类文本语篇结构及语言特点，并按照事情发展顺序梳理达尔文关于生物进化的发现之旅；

3.在语篇中学习和掌握与话题相关词汇并能运用所学词汇进行交流；

4.从达尔文的故事中体会探索的艰辛，学习科学家的不畏艰难、大胆质疑、勇敢探究的科学精神和创新精神；汲取积极的科研态度，指导实际学习生活。

教学重点难点

教学重点：

熟悉话题语境，获取文章的主旨大意；

教学难点：

在语篇中学习和掌握与话题相关词汇并能运用所学词汇进行交流；

教学过程

T:Helloboysandgirls,welcometomyEnglishmicroclass.TodaywearegoingtolearntheUnderstandingideasofunitfive-Revealingnature.

T:Letslookatthepicturetogether.

T:Wecanfindthenameofthetreeeasilyatthebottomofthepicture,Itsanevolutionarytree.

T:Canyoutellmethemeaningofevolutionarytree?Iknowyouarequitefamiliarwithit.

S:Ilearnedaboutitinmyjuniorhighschooltextbook.

T:ThencanyoutellmewhatevolutionisinEnglish?

S:Evolutionistheprocessbywhichdifferentkindsoflivingorganismsarethoughttohavedevelopedanddiversifiedfromearlierformsduringthehistoryoftheearth.

T:Excellent!Youvegotitright.Evolutionismainlythedevelopment,ofthelivingthingsasfordirectionofevolution.

T:Generallyspeaking,thedirectionoftheoverallevolutionoforganismsisunicellulartomulticellular,profinecelltoeukaryoticcell,aquatictoterrestrial,lowtohigh.

T:Whatspeciesdoyourecognizeinthepicture?

S:Paramecium,earthworm,snail,crab,fish,tortoise,bird,horse,human,frog,algae,moss,fern...

T:Now,letsseewhatalgaehave.

S:Mossalgae.

T:Verygood,Ihaveonemorequestionforyou.

T:Whatfactorscancausetheprocessofevolution?

S:Ithinkevolutionisalongprocess,whichinvolvesnotonlytheinfluenceofenvironmentonspeciesthr