专题08实验探究题
识
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明·模板构建答题模板/技巧点拨
模板01物质成分的探究
模板02物质变质的探究
模板03无明显现象反应是否发生的探究
模板04有关反应条件及影响因素的探究
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科学探究题是综合性很强的中考必考题型。题目设置一个有探究价值的问题，通过实验的形式开展探究活动。重点考查学生对基础知识的综合应用，以及提取信息、分析解决问题的能力。涉及的知识点有初中化学常见物质的性质和变化、物质的提纯和分离、实验评价、化学基本原理等。试题通常按问题情境、查阅资料和探究过程来构建。题干中的文字一般比较多，要回答的问题也比较多，因此科学探究题也是中考化学中的一个难点。在解答科学探究题时，应注意认真阅读全题，理解题中所给的“资料”内容，找到所要解决的问题与“资料”内容的关系，以确定解题的思路、方法和途径。另外，在进行文字表述时，应注意用词上的严谨性和简洁性。
科学探究题是综合性很强的中考必考题型。题目设置一个有探究价值的问题，通过实验的形式开展探究活动。重点考查学生对基础知识的综合应用，以及提取信息、分析解决问题的能力。涉及的知识点有初中化学常见物质的性质和变化、物质的提纯和分离、实验评价、化学基本原理等。
试题通常按问题情境、查阅资料和探究过程来构建。题干中的文字一般比较多，要回答的问题也比较多，因此科学探究题也是中考化学中的一个难点。在解答科学探究题时，应注意认真阅读全题，理解题中所给的“资料”内容，找到所要解决的问题与“资料”内容的关系，以确定解题的思路、方法和途径。另外，在进行文字表述时，应注意用词上的严谨性和简洁性。
模板01物质成分的探究
混合物成分：
混合物成分：
排列组合提猜想
示例：一定有甲，可能含有乙和丙
分析题目，明确一定含有和
可能含有的物质，提出猜想
根据物质的物理、
化学性质设计实验
准确描述现象，
得出相应结论
反思评价
反应后物质成分：
①不参加反应的物质或杂质一定存在
②最终生成物一定存在
③若某反应物过量，则一定存在
注意物质的检验顺序，所加试剂
不能对其他物质的检验造成干扰
注意选择的试剂要合理，
能产生明显现象
甲乙
甲丙
甲乙丙
方法
模板02物质变质的探究
1．检验是否变质
根据物质的性质，结合具体情境（如敞口放置在空气中等），分析变质原因
根据物质的性质，结合具体情境（如敞口放置在空气中等），分析变质原因
确定需要检验的物质
根据待检验物质的性质，设计方案进行检验
2．检验变质的程度
明确变质原因
明确变质原因
猜想变质程度
确定需检验的物质
设计方案
根据物质的性质进行分析
①未变质：只含原物质
②部分变质：含原物资和生成物
③全部变质：只含生成物
根据不同的猜想，确定需要检验的物质
根据各物质的性质，首先排除对待检验物质的干扰，然后再检验
根据各物质的性质，首先排除对待检验物质的干扰，然后再检验
模板03无明显现象反应是否发生的探究
无明显现
无明显现
象的反应
验证某变量随反应而变，如：
①证明反应物被消耗
②证明有新物质生成
③……
现象表征
数据表征
利用反应前后物质成分及其性质的差异证明物质变化，验证反应的发生
pH变化曲线；
压强变化曲钱；
温度变化曲线；
……
表征方式
探究角度
混合物成分：排列组合提猜想示例：一定有甲，可能含有乙和丙
混合物成分：排列组合提猜想
示例：一定有甲，可能含有乙和丙
分析题目，明确一定含有和可能含有的物质，提出猜想
根据物质的物理、化学性质设计实验
准确描述现象，得出相应结论
反思评价
反应后物质成分：
①不参加反应的物质或杂质一定存在
②最终生成物一定存在
③若某反应物过量，则一定存在
注意物质的检验顺序，所加试剂不能对其他物质的检验造成干扰
注意选择的试剂要合理，能产生明显现象
甲乙
甲丙
甲乙丙
方法
阅读题目
阅读题目
用控制变
量法对比
提炼信息
反应的条件
提出猜想
影响反应的因素
探究某条件或某因
素对反应的影响
利用控制变量的思想设置对比实验，分析对比实验间的不同现象，推理得出实验结论
题型一物质成分的探究
（2024·山东淄博·中考真题）某兴趣小组对与的反应进行了探究。回答下列问题：
(1)小组同学向盛有溶液的试管中加入溶液，观察到的实验现象为，反应的化学方程式为。
为确定（1）中反应后溶液的成分，小组同学开展了如下实验探究。
【提出问题】溶液中含有的溶质有哪些?
【作出猜想】
(2)根据反应规律和元素守恒，提出以下猜想。
猜想一：只有；
猜想二：有和；
猜想三：有和