基本信息

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文档摘要

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重塑语文读写教学：论教师主体作用的多元维度与实践路径

一、引言

1.1研究背景与意义

1.1.1背景阐述

随着新课程改革的不断深入，教育理念发生了深刻变革，学生在课堂中的主体地位愈发凸显，“以学生为中心”的教学理念得到广泛认可和推行。这一理念强调学生的主观能动性，鼓励学生积极参与课堂，自主探索知识，无疑为教育注入了新的活力，推动了教育朝着更加人性化、个性化的方向发展。

然而，在实践过程中，出现了一种片面的倾向，即过度强调学生主体地位，而在一定程度上淡化了教师的主体作用。部分教师在课堂上退居“二线”，不敢过多引导，生怕“越界”，导致课堂看似热闹活跃，学生积极发言、小组讨论频繁，但教学