教改前沿

新时代我国数学教育教学改革的现状与反思*

——基于历届基础教育国家级教学成果奖的实证分析

□高鑫唐恒钧

【摘要】基础教育国家级教学成果奖中，数学教育类获奖成果代表着数学教育教学改

革与发展的重要方向，推动着数学教育质量的提升。研究采取实证分析的方式，从获奖的等

级、数量、地区、学段、研究领域、关注点等方面，对历届数学教育类获奖成果进行分析。研究

发现：成果数量呈增长趋势，但地区间分布不均；成果覆盖学段较全，但学前教育阶