《走进我家》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称：《走进我家》
2.教学年级和班级：三年级
3.授课时间：第2课时
4.教学时数：1课时
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的人文素养和实践能力。通过《走进我家》的学习，学生能够增强对家庭文化的了解，提升对传统文化的认同感，同时培养观察、思考和表达的能力。学生在参与家庭调查和分享中，锻炼沟通协作，培养对家庭的责任感和对社会的责任感。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生对家庭有一定的了解，能够描述家庭成员和基本的家庭结构。但在深入了解家庭文化、传统习俗以及家庭成员之间的情感联系方面，学生的知识相对有限。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇，对家庭生活有浓厚的兴趣。他们的学习能力逐渐增强，能够通过观察、提问、讨论等方式进行学习。学习风格上，部分学生喜欢通过小组合作学习，而另一些学生则更倾向于独立思考。
3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在描述家庭时可能遇到困难，如语言表达不够准确、缺乏具体的例子来支撑观点。此外，对于家庭文化的理解可能受到地域、家庭背景等因素的影响，导致理解上的偏差。在小组合作中，学生可能面临沟通不畅、分工不均等问题。因此，教师需要引导学生积极参与，鼓励他们表达自己的观点，并提供必要的指导和支持。
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：通过生动的故事引入课程主题，激发学生的兴趣。
2.讨论法：组织学生分组讨论，分享对家庭的理解和观察，培养学生的表达能力和团队合作精神。
3.案例分析法：选取典型的家庭案例，引导学生分析家庭文化特点，提高学生的批判性思维能力。
教学手段：
1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示家庭的不同面貌和家庭成员之间的关系。
2.实物展示：邀请学生带来家庭照片或物品，增强课堂的互动性和真实感。
3.网络资源：引导学生利用网络查找相关资料，拓宽视野，提高信息检索能力。
教学过程设计
一、导入环节（5分钟）
1.创设情境：播放一段温馨的家庭生活片段，引导学生回忆自己的家庭生活，提问：“你们觉得家庭对每个人来说意味着什么？”
2.提出问题：引导学生思考家庭中最重要的成员是谁，为什么？
3.学生回答：邀请学生分享自己的看法，教师简要点评，为新课的学习做好铺垫。
二、讲授新课（15分钟）
1.家庭的定义：介绍家庭的概念，包括家庭成员、家庭结构等基本知识。
2.家庭的重要性：讲解家庭在个人成长、社会和谐等方面的重要性。
3.家庭文化：介绍家庭文化的基本内涵，如传统习俗、家庭价值观等。
4.家庭成员之间的关系：分析家庭成员之间的互动方式，如亲情、友情等。
三、巩固练习（10分钟）
1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：
-你家庭中有哪些传统习俗？
-你认为家庭对你的成长有什么影响？
-你对家庭有什么期望？
2.小组汇报：每个小组选派一名代表进行汇报，其他小组可以补充和提问。
四、课堂提问（5分钟）
1.提问1：请同学们谈谈自己家庭中的有趣故事。
2.提问2：家庭中的亲情、友情、爱情分别体现在哪些方面？
3.提问3：你认为如何建立和谐的家庭关系？
五、师生互动环节（10分钟）
1.教师提问：引导学生思考如何传承家庭文化，培养学生的责任感。
2.学生回答：学生分享自己的观点，教师点评并给出建议。
3.小组合作：学生分组讨论，如何将家庭文化融入日常生活，提高家庭幸福感。
六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）
1.教师总结：强调家庭文化的重要性，引导学生关注家庭，传承家庭美德。
2.学生反思：学生回顾本节课所学内容，思考如何将所学应用于实际生活中。
教学过程流程环节如下：
1.导入环节（5分钟）
2.讲授新课（15分钟）
-家庭的定义（2分钟）
-家庭的重要性（3分钟）
-家庭文化（5分钟）
-家庭成员之间的关系（5分钟）
3.巩固练习（10分钟）
4.课堂提问（5分钟）
5.师生互动环节（10分钟）
6.核心素养能力的拓展要求（5分钟）
教学双边互动，紧扣实际学情，凸显重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求，用时45分钟。
拓展与延伸
1.拓展阅读材料：
-《家庭的故事》：这本书通过讲述不同家庭的故事，展示了家庭的多样性和家庭文化的重要性。
-《家庭传统与习俗》：一本介绍世界各地家庭传统和习俗的书籍，帮助学生了解不同文化背景下的家庭生活。
-《家庭心理学》：探讨家庭关系、沟通方式对个体成长的影响，适合家长和学生共同阅读。
2.课后自主学习和探究：
-学生可以选取一本拓展阅读材料，进行深入的阅读和思考，记录下