《第一单元和计算机交朋友：4装扮桌面》说课稿-2024-2025学年浙江摄影版（三起）（2020）三年级上册
主备人
备课成员
教学内容
本节课选自2024-2025学年浙江摄影版（三起）（2020）三年级上册《第一单元和计算机交朋友：4装扮桌面》。本节课主要内容包括：认识桌面图标、了解桌面图标的作用、学习如何添加和删除桌面图标、学习如何设置桌面背景。通过本节课的学习，学生能够掌握桌面图标的基本操作，提高计算机操作能力。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新。通过学习桌面图标的使用和桌面背景的设置，学生能够增强对信息技术的感知和运用能力，培养问题解决和创新设计的能力，同时提升在数字化环境中的信息获取、处理和交流的能力，为未来的学习和发展打下坚实的基础。
教学难点与重点
1.教学重点，
①理解桌面图标的作用和功能，能够识别并使用不同的桌面图标进行操作。
②掌握添加、删除和重命名桌面图标的基本步骤，能够根据个人喜好自定义桌面布局。
③学会设置桌面背景，了解背景图片的来源和选择合适的图片。
2.教学难点，
①理解桌面图标与系统资源之间的关系，明白图标操作的潜在风险。
②在实际操作中，培养学生对系统稳定性的保护意识，避免误操作导致系统不稳定。
③培养学生良好的计算机操作习惯，如定期整理桌面，避免图标过多影响系统运行效率。
④在设置桌面背景时，引导学生考虑屏幕分辨率和图片质量对视觉效果的影响，学会选择合适的图片格式和大小。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《第一单元和计算机交朋友：4装扮桌面》的相关页面。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如桌面图标操作步骤演示视频、不同背景图片展示等。
3.实验器材：电脑教室，确保每台电脑都安装了相应的操作系统和必要的软件，以便学生进行桌面图标操作和背景设置。
4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括设置分组讨论区，以便学生进行小组合作，以及实验操作台，方便学生进行实际操作练习。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对计算机操作的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道计算机是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”
展示一些关于计算机操作的图片或视频片段，让学生初步感受计算机的魅力或特点。
简短介绍计算机操作的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.计算机操作基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解计算机操作的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解计算机操作的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍计算机操作的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.计算机操作案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解计算机操作的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的计算机操作案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解计算机操作的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用计算机操作解决实际问题。
小组讨论：让学生分组讨论计算机操作的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与计算机操作相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对计算机操作的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调计算机操作的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括计算机操作的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调计算机操作在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用计算机操作。
7.课后作业布置（5分钟）
目标：巩固学习效果，提高学生的实际操作能力。
过程：
布置课后作业：让学生在家长的指导下，尝试在计算机上添加、删除桌面图标，并设置自己喜欢的桌面背景。
要求学生记录操作步骤，并思考如何使自己的桌面更加美观和实用。
8.教学反思（5分钟）
目标：教师反思教学过程，总结经验教训。
过程：
教师对本节课的教学效果进行反思，包括学生的参与度、学习效果