三年级信息技术上册我的新工具-计算机说课稿冀教版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
三年级信息技术上册我的新工具-计算机说课稿冀教版
教材分析
冀教版三年级信息技术上册《我的新工具-计算机》一课，旨在让学生初步了解计算机的基本组成和功能，培养学生的信息素养。本课内容与课本紧密相连，贴近学生实际生活，符合三年级学生的认知水平。通过本课的学习，学生能够掌握计算机的基本操作，为今后学习信息技术打下基础。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。学生通过学习计算机的基本组成和功能，提升对信息技术的认识和兴趣，培养初步的信息处理能力。同时，通过动手操作，锻炼学生的动手实践能力和解决问题的能力，激发学生的创新思维。
学情分析
三年级学生正处于对世界充满好奇的阶段，他们对于新事物充满探索欲望。在信息技术方面，大部分学生对计算机有一定的接触，但对其基本组成和操作了解有限。知识层面，学生对计算机的基本概念和常见用途有一定认识，但缺乏系统性的学习。能力方面，学生的动手操作能力有待提高，尤其是在细节操作和问题解决上。素质方面，学生的合作意识和信息素养需要进一步培养。
在行为习惯上，三年级学生注意力容易分散，自控能力较弱，因此在课堂上需要教师耐心引导和适当激励。对于《我的新工具-计算机》这一课程，学生的兴趣点主要集中在计算机的视觉和操作体验上，但对于抽象的概念理解可能存在困难。
这些学情特点对课程学习有着直接影响。首先，教师在教学中需要结合学生的兴趣点，通过直观、生动的教学手段激发学生的学习兴趣。其次，由于学生对计算机操作的不熟悉，教学过程中需要注重操作步骤的详细讲解和示范，同时提供充足的练习时间。此外，针对学生的注意力分散问题，教师应设计互动性强的教学活动，帮助学生集中注意力。最后，教师还需关注学生的个体差异，提供个性化指导，确保每个学生都能在课程中有所收获。
教学资源
1.软硬件资源：计算机实验室，学生用电脑，教师用笔记本电脑，投影仪，实物计算机模型。
2.课程平台：学校网络教学平台，用于发布教学资料和作业。
3.信息化资源：计算机操作视频教程，计算机基础知识电子书，相关图片和动画资源。
4.教学手段：多媒体课件，教学挂图，操作步骤演示文稿，互动式教学软件。
教学过程设计
一、导入环节（5分钟）
1.创设情境：教师展示一系列生活中常见的计算机应用场景，如电脑游戏、在线学习、家庭娱乐等，引导学生思考计算机在我们生活中的重要性。
2.提出问题：教师提问：“同学们，你们知道电脑是由哪些部分组成的吗？它有哪些功能呢？”激发学生对计算机的好奇心和求知欲。
3.引导学生分享：请几位学生分享他们对电脑的了解，教师进行简要总结。
二、讲授新课（20分钟）
1.计算机基本组成：教师讲解计算机的硬件和软件组成，如主机、显示器、键盘、鼠标等，以及操作系统、应用软件等。
2.计算机功能：介绍计算机的基本功能，如文字处理、图片编辑、视频播放、网络浏览等。
3.操作演示：教师演示计算机的基本操作，如开关机、打开应用程序、保存文件等。
4.学生跟学：学生在教师的指导下，尝试进行简单的计算机操作。
三、巩固练习（15分钟）
1.练习任务：教师布置一些基础操作练习，如打开应用程序、保存文件、关闭程序等。
2.学生练习：学生按照教师的要求进行操作练习，教师巡视指导。
3.交流分享：学生之间互相交流操作心得，教师点评并解答疑问。
四、课堂提问（5分钟）
1.提问环节：教师提出一些与计算机相关的问题，如“电脑的内存有多大？”，“如何提高电脑的运行速度？”等。
2.学生回答：学生积极回答问题，教师给予鼓励和评价。
五、师生互动环节（5分钟）
1.教师提问：教师针对课堂内容提出问题，引导学生深入思考。
2.学生讨论：学生分组讨论，共同探讨问题，教师巡视指导。
3.分享成果：每组学生分享讨论成果，教师点评并总结。
六、解决问题及核心素养能力的拓展要求（5分钟）
1.教师提出一个实际问题，如如何解决电脑运行缓慢的问题。
2.学生分组讨论，提出解决方案。
3.学生分享解决方案，教师点评并总结。
七、总结与作业布置（5分钟）
1.教师总结本节课的学习内容，强调重点。
2.布置作业：请学生回家后尝试使用计算机完成一些简单的任务，如写一篇短文、制作一个简单的PPT等。
整个教学过程共计45分钟，教师需根据学生的实际情况灵活调整教学节奏和内容。在教学过程中，注重培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。
知识点梳理
1.计算机的基本组成：
-硬件：主机（包括CPU、内存、硬盘等）、显示器、键盘、鼠标、