信息技术第17课交通中的“互联网+”
课题交通中的“互联网+”单元第四单元学科信息技术年级七年级
《交通中的“互联网+”》该课时教材编排了“规划出行路线-“互联网+”在交通中的
创新应用-“互联网+”的助推力——大数据、云计算”的系列学习活动，旨在引导学生逐步
教材
深入地认识互联网应用发展背后的强大驱动力。从规划出行路线这一贴近学生生活的实例入
分析
手，让学生切实感受到互联网在日常出行中的便捷性和实用性。教材编排合理，教学环节注
重实践与理论相结合，教材内容贴近学生生活实际，符合七年级学生认知特点。
1、信息意识：理解信息在交通出行中的重要性，学会利用互联网信息优化自己的出行
方案。
2、计算思维：学会运用计算思维分析交通中的“互联网＋”问题，例如通过数据
教学析预测交通流量变化。
目标3、数字化学习与创新：积极探索“互联网＋交通”领域的新应用和新技术，培养其
创新意识和实践能力。
4、信息社会责任：了解在“互联网＋交通”环境下的信息安全和隐私保护问题，增
强信息安全意识。
一、“互联网+”交通的主要应用形式
重点二、如何正确使用互联网交通应用
三、理解“互联网+”对交通带来的变革和影响
难点1、理解“互联网+”对交通带来的变革和影响
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
我们的家乡河北，有大海，有沙滩，有岛屿，通过老师帮助学生进
还有茫茫大草原和巍巍太行山。这里有国家地质公讲解和学生之行信息资料搜
园，有国家自然保护区，有“华北明珠”白洋淀，间的相互讨论索，整理和分析
有国家“千年大计”重点建设的雄安新区，更有中引入课题。能力，打开课堂。
导入新课
国百个爱国主义教育示范基地之一的西柏坡。同学
们想去游览一处河北名胜，在“互联网+”环境下
如何规划出行路线?可以借助哪些工具?
观看视频
一、规划出行路线
讲授新课我们要想去一个相对较远的陌生地方，需要怎学生用生帮助学生积
样规划线路?途中如何判断行进方向的准确性?活中的例子功极融入课堂，提
1.确定目的地能来引出交通高学生学习积极
(1)通过网络搜索等方式，快速了解河北的一处“互联网+”的性，明确交通“互
名胜(位置、特色、历史背景等);通过快速投票，知识。联网+”存在生活
确定一处目的地。中哪些地方。
2.规划路线及出行方式
规划从学校前往目的地的路线及出行方式，制
作一张出行规划卡片，展示规划的路线、预计时间
和交通方式。
3.总结并讨论
反思自己是怎样规划路线的，借助了哪些工
具，使用了哪些方法。讨论如何快速高效地规划前
往所选名胜的路线，并做好笔记。
4.电子地图的功能
在规划路线的时候，会用到电子地图。电子地
图都有哪些便利的功能?
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