发生在肺内气体交换教学设计
?一、教学目标
1.知识目标
-描述肺与外界气体交换的过程。
-说明肺泡与血液气体交换的过程。
-概述气体交换的原理。
2.能力目标
-通过分析资料、观察模型等活动，培养学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力。
-尝试运用所学知识解释生活中的实际问题，提高解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标
-认同人体结构与功能相适应的生物学观点。
-关注呼吸系统健康，养成良好的生活习惯。
二、教学重难点
1.教学重点
-肺与外界气体交换的过程。
-肺泡与血液气体交换的过程。
-气体交换的原理。
2.教学难点
-肺与外界气体交换的原理。
-肺泡与血液气体交换的原理。
三、教学方法
讲授法、直观演示法、讨论法、自主探究法
四、教学过程
（一）导入新课（5分钟）
1.创设情境
-播放一段人们在运动后呼吸急促的视频，提问学生：为什么运动后呼吸会加快加深？
-展示呼吸系统的组成图，引导学生回顾呼吸系统的主要器官--肺，引出本节课的主题：发生在肺内的气体交换。
2.设疑导入
-提出问题：肺是如何与外界进行气体交换的？肺内的气体又是怎样与血液进行交换的呢？激发学生的学习兴趣和求知欲。
（二）肺与外界的气体交换（15分钟）
1.资料分析
-展示资料：平静吸气时，肋骨间的肌肉和膈肌收缩，胸廓扩大，肺随之扩张，肺内气压低于外界大气压，外界气体进入肺；平静呼气时，肋骨间的肌肉和膈肌舒张，胸廓缩小，肺随之回缩，肺内气压高于外界大气压，肺内气体排出体外。
-组织学生分析资料，思考以下问题：
-胸廓的变化与呼吸有什么关系？
-肺内气压的变化与气体进出肺有什么关系？
2.模拟实验
-教师演示模拟膈肌运动的实验：用玻璃钟罩模拟胸廓，橡皮膜模拟膈肌，气球模拟肺，吸管模拟气管。通过向上或向下拉动橡皮膜，观察钟罩内气球的变化。
-学生分组进行实验，并记录实验现象：向上拉动橡皮膜时，气球缩小；向下拉动橡皮膜时，气球扩大。
-引导学生分析实验现象，得出结论：膈肌收缩，胸廓扩大，肺扩张，肺内气压降低，外界气体进入肺，这是吸气过程；膈肌舒张，胸廓缩小，肺回缩，肺内气压升高，肺内气体排出体外，这是呼气过程。
3.归纳总结
-结合资料分析和模拟实验，总结肺与外界气体交换的过程：
-吸气：肋间肌和膈肌收缩→胸廓扩大→肺扩张→肺内气压低于外界大气压→外界气体进入肺。
-呼气：肋间肌和膈肌舒张→胸廓缩小→肺回缩→肺内气压高于外界大气压→肺内气体排出体外。
-强调肺与外界气体交换的原理是呼吸运动，呼吸运动包括吸气和呼气两个过程，呼吸运动的动力来自于肋间肌和膈肌的收缩和舒张。
（三）肺泡与血液的气体交换（20分钟）
1.观察思考
-展示肺泡结构示意图，引导学生观察肺泡的特点：肺泡数量多，肺泡外包绕着丰富的毛细血管，肺泡壁和毛细血管壁都很薄，只由一层上皮细胞构成。
-提问学生：肺泡的这些特点与气体交换有什么关系？
2.动画演示
-播放肺泡与血液气体交换的动画视频，直观展示气体交换的过程：氧气由肺泡扩散到血液，二氧化碳由血液扩散到肺泡。
-组织学生观察动画，思考以下问题：
-气体交换的方向是怎样的？
-气体交换的原理是什么？
3.分析讨论
-学生分组讨论气体交换的原理，教师巡视指导，引导学生从气体的浓度差等方面进行分析。
-各小组代表发言，分享讨论结果，教师总结气体交换的原理：气体总是由浓度高的地方向浓度低的地方扩散，直到平衡为止。肺泡与血液之间的气体交换，就是通过气体的扩散作用实现的。
-进一步分析肺泡与血液气体交换的过程：肺泡中的氧气浓度高于血液中的氧气浓度，所以氧气由肺泡扩散到血液；血液中的二氧化碳浓度高于肺泡中的二氧化碳浓度，所以二氧化碳由血液扩散到肺泡。
4.归纳总结
-总结肺泡与血液气体交换的过程：
-肺泡中的氧气进入血液，血液中的二氧化碳进入肺泡。
-强调肺泡与血液气体交换的结果是使静脉血变成了动脉血。
（四）课堂小结（5分钟）
1.知识梳理
-引导学生回顾本节课所学内容，梳理肺与外界气体交换和肺泡与血液气体交换的过程及原理。
-以表格形式呈现：
|气体交换部位|过程|原理|
|----|----|----|
|肺与外界|吸气：肋间肌和膈肌收缩→胸廓扩大→肺扩张→肺内气压低于外界大气压→外界气体进入