教学设计
课程基本信息
学科
艺术唱游·音乐
年级
一年级
学期
春季
课题
第三单元绿色家园
情境表演春天里的植树节
教学目标
1．聆听音乐，能够为“春天里的植树节”的不同场景选配合适的音乐。
2．结合生活经验与听觉经验，分组合作，积极参与情境表演。
3．看谱赏乐《森林与小鸟》，并能用打击乐器为主题旋律伴奏。
教学内容
教学重点
聆听音乐片段，为不同场景选配合适的音乐。
教学难点
结合生活经验与听觉经验，学生能积极地参与情境表演。
教学过程
教学环节
主要师生活动
导入
1．教师播放歌曲《柳树姑娘》，学生随音乐左右晃动身体或走步。
2．随乐指挥歌曲《柳树姑娘》。
选配音乐，合作表演场景
1．为场景配乐
教师播放管弦乐曲《森林与小鸟》主题音乐，学生聆听并说一说音乐的情绪是怎样的，并随乐指挥。
学生仔细观察书中的四张图片，说一说它们分别表现了什么场景。
教师播放四段音乐，引导学生为每个场景选择合适的音乐。
第一场：《森林与小鸟》引子部分；
第二场：《森林与小鸟》主题一；
第三场：歌曲《小松树》；
第四场：《森林与小鸟》主题一和主题二。
2．随乐哼唱主题旋律
教师出示《森林与小鸟》主题旋律乐谱，学生随乐看谱哼唱主题旋律。
3．用打击乐器伴奏
学生分组合作，选择合适的打击乐器为《森林与小鸟》主题伴奏。
4．分组合作，情境表演
任务分配：
（1）教师或学生按顺序念出场景内容与场景之间的连接语。
（2）学生分组（动物组、人物组、舞美组、道具组等），按故事情节，分角色表演。注意要表现出角色的性格与情绪特点。注意音乐的配合，既可以作为背景音乐，也可以作为角色哼唱的曲调，还可以使用伴奏乐器为音乐伴奏或烘托场景气氛。
【场景一】
春天来了。清晨，天蒙蒙亮，凤鸣山谷里的居民醒来了。小花、小草睁开了眼睛，绽开了笑脸。冬眠的小动物们听到了春天的召唤，伸伸懒腰，呼朋引伴，来到了森林广场。美好的一天开始了。
【场景二】
小动物们在广场上，随着欢快的旋律唱着、跳着……渐渐地，太阳越升越高，阳光照耀着整个森林，温暖着森林的每一个角落。跳舞的小动物们慢慢安静下来，享受这美好、温暖的时光。突然，小鸟说：“伙伴们，你们听，好像有人在唱歌。”（学生演唱歌曲《小松树》）其他小动物马上竖起耳朵认真聆听。这时，大熊提议：“我们过去瞧瞧吧！”
【场景三】
走啊走啊，它们离歌声越来越近。原来是谷风、麦芽和同学们正在栽种小树苗，他们有的浇水，有的挖土，忙得不亦乐乎！小动物们纷纷上前，和他们一起栽种树苗。看！小动物们与同学们齐心协力、挥汗如雨，干得热火朝天……
【场景四】
一棵棵小树苗让森林变得更加郁郁葱葱。大熊号召：“伙伴们，森林就是我们的家，保护森林，从我做起。爱护环境，人人有责！”
课堂小结
感谢同学们带来的精彩表演。在本节课中，我们欣赏了一首悦耳的管弦乐曲，学习了动听的歌曲《小松树》，并且知道了保护环境是每个人的责任。课后，你们可以挑选其他音乐作品为这四个场景配乐，并以自己喜爱的方式进行展示和表演。