2.10噪声污染（说课稿）-四年级科学上册同步精品课堂（冀人版）
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称：噪声污染
2.教学年级和班级：四年级
3.授课时间：2022年10月10日
4.教学时数：1课时
核心素养目标
1.科学探究：培养学生观察、比较、分析等科学探究能力，通过实验和调查，引导学生理解噪声污染的成因和影响。
2.科学态度与责任：引导学生树立环保意识，认识到噪声污染对生活的影响，培养节约资源和保护环境的责任感。
3.科学、技术、社会、环境：使学生认识到科学技术在解决噪声污染问题中的作用，以及个人在环境保护中的角色，增强社会责任感。
教学难点与重点
1.教学重点：
-理解噪声污染的概念：通过实例分析，使学生明确噪声污染的定义，包括噪声的来源、传播和影响。
-掌握噪声污染的分类：区分生活噪声、工业噪声和交通噪声，了解它们的特点和危害。
-认识噪声污染的危害：通过案例学习，让学生了解噪声污染对人类健康、动物和生态环境的影响。
2.教学难点：
-噪声污染的测量与评估：难点在于理解噪声的单位（分贝）以及如何进行噪声的测量和评估。
-噪声污染的防治方法：难点在于理解不同的噪声防治措施，如隔音、降噪材料和噪声控制技术。
-实践操作：难点在于指导学生进行简单的噪声测量实验，包括实验步骤、数据记录和分析。例如，如何使用噪声计进行测量，如何处理实验数据，以及如何根据实验结果提出减少噪声污染的建议。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解噪声污染的基本概念和危害，引导学生思考。
2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，如噪声污染源、受害者、环保志愿者等，体验噪声污染的影响，并提出解决方案。
3.进行实验探究，让学生亲手制作简易噪声测量工具，测量教室内的噪声水平，提高学生的实践操作能力。
4.利用多媒体资源，展示噪声污染的图片和视频，增强学生对噪声污染直观感受。
5.设计小组合作项目，让学生分组调查校园内的噪声污染情况，提出改进措施，培养学生的团队协作和问题解决能力。
教学过程设计
（用时：45分钟）
一、导入环节（5分钟）
1.创设情境：播放一段城市交通噪声的视频，提问学生：“你们觉得这些声音会给我们的生活带来什么影响？”
2.提出问题：引导学生思考噪声污染的定义，以及它与我们生活的关系。
二、讲授新课（20分钟）
1.噪声污染的概念：讲解噪声污染的定义、来源和分类，用时5分钟。
2.噪声污染的危害：通过实例分析，讲解噪声污染对人类健康、动物和生态环境的影响，用时5分钟。
3.噪声污染的测量与评估：介绍噪声的单位（分贝）以及如何进行噪声的测量和评估，用时5分钟。
4.噪声污染的防治方法：讲解不同的噪声防治措施，如隔音、降噪材料和噪声控制技术，用时5分钟。
三、实验探究（10分钟）
1.简易噪声测量实验：指导学生制作简易噪声测量工具，进行教室内的噪声水平测量，用时5分钟。
2.数据记录与分析：让学生记录实验数据，并分析结果，用时5分钟。
四、巩固练习（10分钟）
1.课堂练习：发放练习题，让学生独立完成，检验对新知识的掌握程度，用时5分钟。
2.讨论交流：分组讨论练习题中的问题，分享解题思路，用时5分钟。
五、课堂提问与师生互动（5分钟）
1.随机提问：针对课堂内容，随机提问学生，检查他们的理解程度。
2.小组讨论：提出与噪声污染相关的问题，让学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。
六、拓展延伸（5分钟）
1.介绍噪声污染的科技进展：讲解一些先进的噪声控制技术，如噪声屏障、噪声吸收材料等。
2.学生提问：鼓励学生提出问题，教师解答，拓展学生的知识面。
七、总结与作业布置（5分钟）
1.总结：回顾本节课的重点内容，强调噪声污染的防治措施。
2.作业布置：布置课后作业，要求学生调查家中或社区的噪声污染情况，并提出改进建议。
知识点梳理
1.噪声污染的定义
-噪声污染是指在一定环境中，由于人为活动产生的干扰性声音，超过了人们能够接受的正常范围，对人类生活、工作和休息造成不良影响的现象。
2.噪声污染的来源
-生活噪声：如家庭电器、宠物叫声、人群喧哗等。
-工业噪声：如工厂机器运转、生产设备噪音等。
-交通噪声：如汽车、火车、飞机等交通工具产生的噪音。
3.噪声污染的分类
-按照频率范围：低频噪声、中频噪声、高频噪声。
-按照声源性质：连续噪声、脉冲噪声、间歇噪声。
-按照产生方式：空气动力噪声、机械噪声、电磁噪声。
4.噪声污染的危害
-对人类健康的影响：影响听力、睡眠、心理健康等。
-对动物