和你分享我的词汇教学法
?一、引言
词汇是语言学习的基础，掌握丰富的词汇量对于提高语言表达和理解能力至关重要。在多年的教学实践中，我不断探索和总结出了一套独特的词汇教学法，旨在帮助学生更有效地学习和记忆词汇，提升他们的语言综合运用能力。以下将详细介绍我的词汇教学法。
二、词汇教学目标设定
明确且合理的教学目标是词汇教学成功的关键。我的词汇教学目标不仅关注学生词汇量的积累，更注重培养他们对词汇的理解、运用、搭配以及词汇学习策略的掌握。
1.知识目标
-使学生掌握一定数量的基础词汇，涵盖日常生活、学习、社交等各个领域。例如，在初级阶段，要求学生掌握如apple（苹果）、book（书）、chair（椅子）等常见的生活用品和学习用品词汇；随着学习阶段的提升，逐渐增加如ambitious（有抱负的）、persistent（坚持不懈的）等抽象概念和高级词汇。
-帮助学生了解词汇的基本语法属性，如词性（名词、动词、形容词、副词等）、词形变化（复数形式、时态变化等）。以动词go为例，学生要掌握其第三人称单数形式goes，过去式went，过去分词gone等变化形式。
2.能力目标
-培养学生运用词汇进行准确、流利表达的能力。能够用所学词汇描述事物、表达观点、讲述故事等。比如，学生能够用英语描述自己的一天，像Igotupat7oclockthismorning.ThenIhadbreakfastandwenttoschool.
-提升学生在不同语境中理解词汇含义的能力。很多词汇具有多种含义，通过设置丰富的语境，让学生学会根据上下文准确理解词汇的恰当意义。例如，bank这个词，既可以表示银行，如Iwenttothebanktodepositsomemoney.；也可以表示河岸，如Therearemanybeautifulflowersonthebankoftheriver.
3.情感目标
-激发学生对词汇学习的兴趣和积极性。通过有趣的教学活动和多样化的学习材料，让学生感受到词汇学习的乐趣，而不是把它当作枯燥的任务。
-培养学生的自主学习意识和合作精神。鼓励学生自主探索词汇学习方法，同时通过小组活动等形式，促进学生之间的交流与合作，共同提高词汇学习效果。
三、词汇教学内容选择
根据教学目标和学生的实际情况，精心选择词汇教学内容是提高教学质量的重要环节。
1.依据教材
教材是词汇教学的重要依据，它具有系统性和连贯性。我会深入研究教材中的词汇编排体系，按照单元主题和难易程度，合理安排教学顺序。例如，在某本英语教材中，有一个单元主题是Animals，我会围绕这个主题，教授与动物相关的词汇，如lion（狮子）、elephant（大象）、monkey（猴子）等，同时引导学生学习描述动物特征和习性的词汇及表达方式。
2.结合生活实际
选取贴近学生生活的词汇，能让学生更容易理解和记忆。比如，教学生与日常购物相关的词汇supermarket（超市）、price（价格）、discount（折扣）等；与出行相关的词汇bus（公共汽车）、subway（地铁）、ticket（车票）等。通过创设生活场景，如模拟购物对话、描述出行经历等，让学生在真实的语境中运用这些词汇。
3.关注热门话题
引入当下热门话题相关的词汇，能使学生的词汇学习更具时代感和实用性。例如，随着科技的发展，教授与互联网、智能手机相关的词汇app（应用程序）、Wi-Fi（无线网络）、selfie（自拍）等；与环保相关的词汇recycle（回收利用）、pollution（污染）、environmentallyfriendly（环保的）等。让学生了解这些热门话题的同时，掌握相关词汇的用法。
4.拓展文化内涵词汇
词汇不仅是语言的载体，还蕴含着丰富的文化内涵。教授一些具有文化特色的词汇，能帮助学生更好地理解和感受不同的文化。比如，在中国文化中，dragon（龙）象征着吉祥、权威；而在西方文化中，dragon往往被视为邪恶的象征。通过对比不同文化中相同词汇的差异，以及介绍一些具有独特文化意义的词汇，如kungfu（功夫）、sake（日本清酒）等，拓宽学生的文化视野。
四、词汇教学方法与策略
1.直观教学法
-利用实物和图片
展示与词汇相关的实物或图片，能让学生更直观地理解词汇的含义。例如，在教apple这个词时，拿出一个真实的苹果，让学生观察它的形状、颜色，闻一闻它的气味，然后告诉学生这就是apple。教pencil时，展示一支铅笔，