反问句改为陈述句的方法微课教学设计
?一、教学目标
1.学生能够理解反问句和陈述句的概念及特点。
2.学生掌握反问句改为陈述句的方法，并能准确进行改写。
3.通过练习，提高学生对句式转换的敏感度和语言运用能力，增强学生的语文学习自信心。
二、教学重难点
1.教学重点
-明确反问句和陈述句的区别。
-掌握反问句改为陈述句的具体方法步骤。
2.教学难点
-理解反问句表达的情感及如何在改写陈述句时恰当体现。
-能准确处理反问句中否定词的变化，避免改写错误。
三、教学方法
讲授法、演示法、练习法相结合，通过简洁明了的讲解、直观的示例演示以及针对性的练习巩固，让学生逐步掌握反问句改为陈述句的方法。
四、教学过程
（一）导入（1分钟）
同学们，大家好！在语文学习中，我们经常会遇到句式转换的问题。今天，我们就一起来学习一种重要的句式转换--反问句改为陈述句。（展示一个简单的句子：难道他不是一个好学生吗？）像这样的句子就是反问句，那它怎么才能变成陈述句呢？让我们一起来探索吧！
（二）知识讲解（5分钟）
1.反问句和陈述句的概念
-陈述句：是陈述一个事实或者说话人的看法。它包括肯定句和否定句两种。比如他是一个好学生。我今天没有迟到。
-反问句：就是用疑问的句式，表达肯定或否定的观点。它表面上是疑问的形式，但实际上表达的意思是确定的。像刚才展示的难道他不是一个好学生吗？这句话的意思其实就是他是一个好学生。
2.反问句的特点
-反问句一般会有反问词，常见的反问词有难道怎么吗呢等。例如：难道你不喜欢读书吗？怎么能这样做呢？
-朗读反问句时，语调通常会上扬，带有较强的情感色彩。
（三）方法讲解（10分钟）
1.去掉反问词
-把反问句中的难道怎么等反问词去掉。比如难道这道题很难吗？去掉难道后，句子变为这道题很难吗？
2.有否定词的要去掉否定词，没有否定词的要加上否定词
-情况一：如果反问句中有否定词，像不没有非等，改写时要去掉这些否定词。例如你难道不应该努力学习吗？去掉难道和不后，变为你应该努力学习。
-情况二：如果反问句中没有否定词，改写陈述句时要加上否定词。比如这么简单的问题，你会做不出来吗？去掉吗后，要加上否定词不，变为这么简单的问题，你不会做出来。这里注意句子表述不太通顺，我们进一步调整为这么简单的问题，你不会做不出来。再改为通顺的这么简单的问题，你会做出来。
3.把问号改为句号
-经过前面两步的调整后，最后把句子末尾的问号改为句号。如难道他不是很聪明吗？按照方法改写后就是他很聪明。
（四）示例演示（10分钟）
1.示例一
-反问句：难道地球不是绕着太阳转吗？
-分析：这个反问句中有反问词难道，且有否定词不。
-改写步骤：
-去掉反问词难道，得到地球不是绕着太阳转吗？
-去掉否定词不，变为地球是绕着太阳转吗？
-把问号改为句号，最终结果是地球是绕着太阳转。
2.示例二
-反问句：你怎么能乱扔垃圾呢？
-分析：有反问词怎么，没有否定词。
-改写步骤：
-去掉反问词怎么，句子变为你能乱扔垃圾呢？
-加上否定词不，即你不能乱扔垃圾呢？
-调整表述为你不能乱扔垃圾。
-把问号改为句号，得到你不能乱扔垃圾。
3.示例三
-反问句：难道我们不应该珍惜时间吗？
-分析：有反问词难道，有否定词不。
-改写步骤：
-去掉反问词难道，得到我们不应该珍惜时间吗？
-去掉否定词不，变为我们应该珍惜时间吗？
-把问号改为句号，结果是我们应该珍惜时间。
（五）练习巩固（10分钟）
1.给出一些反问句让学生进行改写练习，如：
-难道这不是一本好书吗？
-你怎么能不遵守纪律呢？
-这么美丽的风景，难道不让人陶醉吗？
2.巡视学生练习情况，及时纠正学生出现的错误。对于普遍存在的问题进行集中讲解。例如有些同学在去掉否定词时容易出错，像难道他不聪明吗？有的同学会写成他聪明不，这时要强调否定词的正确去掉方式以及句子的通顺调整。
（六）总结归纳（3分钟）
1.回顾反问句改为陈述句的方法：一去（去掉反问词）、二改（有否定词的去掉否定词，没有否定词的加上否定词）、三变（把问号改为句号）。
2.强调在改写过程中要注意句子意思不能改变，同时要保证改写后的陈述句通顺合理。鼓励学生在今后的学习中多做类