教科版科学四年级上册第一单元声音测试卷
一.选择题(共10题，共20分)
1.同一个橡皮筋拉得越紧，拨弹时发出的声音（??）。
A.越高?????B.越低?????C.没有变化
2.橡皮筋拉得越紧，拨弹时发出的声音越（??）。
A.响?????B.轻?????C.不一定听到
3.我们把手放在耳后，并朝声音发出的方向，这是为了增强耳朵中（??）的作用。
A.耳廓?????B.外耳道?????C.鼓膜
4.声音传到大脑的路径是（?）。
A.耳道一听小骨一耳蜗一大脑
B.耳道一鼓膜一听小骨一大脑
C.耳道一鼓膜一听小骨一耳蜗一听觉神经一大脑
5.（??）使橡皮筋发出的声音高。
A.把橡皮筋拉开拨动?????B.拉松一点?????C.把橡皮筋用力搓
6.将钢尺伸出桌边一部分，固定桌面的部分。手压下桌边外的钢尺并让尺滑过，手刚滑过时，看到尺（?）。
A.越远离桌边越模糊不清??????B.每个部分都看得清晰??????C.伸出桌边越远越清晰
7.调节电视遥控器上的“音量按钮”改变的是声音的（??）。
A.强弱??????B.高低??????C.以上都是
8.下列现象中，说明声音能在液体中传播的是（?）。
A.鱼被岸上的脚步声吓走?????B.游客听到瀑布倾泻而下的声音?????C.海边的人听到海浪拍击岩石的声音
9.通过“弦的音高与哪些因素有关”的研究，我们知道：（??）。
A.长而粗的物体发出的声音高
B.短而细的物体发出的声音高
C.长而粗、短而细的物体发出的声音一样高
10.小红拿了六根相同的试管，在里面装上不同量的水，自制了一个小乐器（如图），她用嘴吹试管，主要是靠（??）振动而发出声音的。
A.试管内的水?????B.试管内的空气?????C.整个试管
二.填空题(共10题，共32分)
1.声音分（???）、低、（???）、弱进行分类，描述和记录。
2.二胡、吉他等乐器的琴箱的作用是（???）。
3.声音的高低和物体振动的（???）有关。
4.一些歌唱家的歌声被称为“海豚音”，是因为他们能发出很（???）的声音。
5.我们制作的“土电话”，声音主要是通过（???）传播的。
6.想让鼓声变得更强，我们应（???）（“轻”或“重”）击鼓面。
7.我们说话的声音主要是靠（???）振动产生的。声音是以（???）的形式传播的。
8.如下图，击打音叉，音叉发出了声音。将击打过的音叉轻轻触及水面，你会看到水（???）（A.迅速上升B.溅起水花C.没有变化），这一现象说明发声的音叉在（???）。当用手用力捏住发声的音叉两端音叉将（???）发出声音（填“会”或“不会”），因为音叉不再（???）。
9.（???）很薄而且有弹性，即使是很轻的声音，它都会产生振动。
10.鸟叫声，很动听，一会儿（???），一会儿（???）。
三.判断题(共10题，共20分)
1.声音离鼓膜越远，鼓膜振动幅度越小。（??）
2.声音只能向前传播。（??）
3.尺子伸出桌面越长，振动时发出的声音越高。（??）
4.我们的“土电话”主要是依靠空气传播，我们才听到声音的。（??）
5.小提琴是靠弦的振动发出高低不同的声音。（??）
6.通过不同物体传播而来的声音大小是相同的。（??）
7.固体、液体、气体都能传播声音。（?）
8.耳廓可以放大声音。（?）
9.用不同的力敲击鼓面时，鼓面振动的幅度不会发生变化。（??）
10.成年男性的声带比成年女性的声带短，所以成年男性的声音通常比成年女性低。（??）
四.连线题(共1题，共5分)
1.把下列方法与它们是否能使物体发声连接。
敲击锣面?弯曲钢尺?拉伸橡皮筋?按压鼓面?拨动橡皮筋
????????
???????能够发声??不能发声
五.填表题(共1题，共6分)
1.观察物体是否发声。
六.简答题(共5题，共25分)
1.声音在传播的过程中借助了什么物质？
2.我们怎样保护自己的听力？
3.二胡有两根弦，空弦拉的时候，发出的声音有高有低，这是为什么？
4.物体振动的幅度与声音的强弱有什么关系？
5.简单说说如何改变古筝上的某一根弦的音高？
七.材料题(共1题，共5分)
1.用三个塑料袋分别装上沙子、水和空气封口，将三个塑料袋分别放在桌子上，一只耳朵轻轻地贴在塑料袋上，捂住另一只耳朵。在距离一臂远处，用铅笔上的橡皮轻轻敲击桌面。请分析隔着哪个塑料袋听到的声音效果好，并试着排序。
八.综合题(共3题，共24分)
1.鼓