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文件名称:苏教版数学六年级下册4.6《比例尺的应用》(教案).pdf
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总页数:4 页
更新时间:2025-03-26
总字数:约8千字
文档摘要

《4.6比例尺的应用》教学设计

课题比例尺的应用单元第四单元学科数学年级六年级

例题7旨在通过具体的例子和多种解题方法,帮助学生掌握比例尺的应用,并能够在实际问

题中灵活运用。通过计算生活情境中的实际距离,能够理解比例尺的概念,并能够利用比例

教材

尺计算实际距离。教学比例尺的应用,引导学生根据比例尺的含义,列出对应的比例尺式子,

分析

从而进行解比例。除此之外,还可以用直接计算,图上距离乘以比例尺的倍数算出实际距离。

通过讨论不同的解题方法,增强理解和应用能力。

1.学习目标描述:使学生理解比例尺的意义,掌握比例尺的表示方法(数字比例尺、线段

比例尺),学会根据比例尺计算图上距离和实际距离。

学习2.学习内容分析:通过观察、操作、交流等活动,经历比例尺产生和应用的过程,提高学生

目标解决实际问题的能力,培养学生的探究意识、合作意识、创新意识。

3.学科核心素养分析:使学生体验到数学与生活的密切联系,激发学生学习数学的兴趣,培

养学生用数学眼光观察生活的习惯。

重点能根据比例尺求图上距离和实际距离。

难点灵活运用比例尺解决实际问题,理解放大比例尺和缩小比例尺的区别

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课一、激发兴趣,引入新知从学生熟悉的生

师:同学们喜欢玩脑筋急转弯吗?生:喜欢。活情境入手,激

发学生的学习兴

师:那我们试试吧。老师从家走到学校,用了二十

分钟。但有只蚂蚁从家爬到我们学校只用了五秒生:蚂蚁在地趣,引出本节课

钟。你知道是怎么回事吗?

图上爬的。的主题。

师:脑筋转得真快。

出示图片。

师:蚂蚁在地图上爬的距离是?

预设:图上距离。(板书:图上距离)

师:老师实际走的路程是?预设:实际距离。(板

书:实际距离)

师:今天这堂课我们就一起根据比例尺探索图上距

离和实际距离。

板书课题:比例尺的应用

讲授新课任务一:求实际距离生:已知比例

尺是1:8000,

1、教学例7。通过自学和提

也就是说图上

出示例7,明确题意,找出明华小学到少年宫距离1厘米表示实问,引导学生自

的线段,说出题目告诉了什么,要求什么。际距离80米,主探究比例尺的

还知道明华小

内涵,培养学生