教学设计
课程基本信息
学科艺术唱游·音乐年级一年级学期春季
第二单元你是我的好朋友
课题
趣味乐理认识低音谱表
教学目标
1．认识低音谱表上的音，建立唱名与五线谱及键盘之间的对应关系。
2．看谱演唱勃拉姆斯的《摇篮曲》片段。
3．培养在低音谱表上组块读谱的习惯。
教学内容
教学重点
认识低音谱表上的音。
教学难点
准确演唱低音谱表上的音。
教学过程
教学环节主要师生活动
1．音乐律动《找朋友》
学生随音乐走入教室后，跟着歌曲《找朋友》做律动。
听辨声2．听辨声音，感受音高
音，感受引导语：同学们，快乐的音乐课开始了，在上课前，老师想请大家听一组
音的高低音，听后说一说这一组音有什么特点。
教师分别在钢琴的高音区和低音区演奏。
学生聆听老师的演奏，分辨音的高低。
1．认识低音谱号
引导语：同学们，上学期，我们学习了高音谱号，知道了高音谱表是由高
认识低音
音谱号和五线谱组成的，很多音都住在高音谱表里。但是麦芽和谷风发现那些
谱表
能发出很低声音的音却不能住进高音谱表里。这时，热心的小九告诉麦芽和谷
风，高音谱号有一个特别好的朋友，名字叫低音谱号，它可以来帮忙。你们
看，它来了。
引导语：低音谱号和五线谱组合在一起就构成了低音谱表，这些能发出很
低声音的音就住在低音谱表里。
教师展示并弹奏低音谱表上的音，学生聆听。
2．认识低音谱表上的音
引导语：同学们，在学习高音谱表的时候，我们认识了两个特别的音符，
它们住在五线谱的第一条线的下方，还记得它们是谁吗？
学生回答是do和re。
dore
引导语：和分别住在高音谱表的下加一线和下加一间上。现在请同学
们观察低音谱表上的这两个音，它们住在低音谱表的什么位置上呢？
学生回答住在低音谱表上加一线和上加一间上。
引导语：请同学们听一听这个音，它的音高和谁是一样的呢？
doC
教师弹奏低音谱表上加一线的，学生发现这个音的音高与中央是一样
的。
Cdo
引导语：它就是中央，中音。当它住在低音谱表的时候，它就住在上
加一线上。现在，请同学们看看低音谱表上的这一组音，它们的排列规律是怎
样的？
———
学生回答是按照线间线间……的顺序排列的。
引导语：请你们唱一唱这一组音。
学生演唱小字组下行音阶。
3．唱一