第三单元第1课《创意小手表》教学设计
一、核心素养目标
1.艺术表现：鼓励学生运用剪、贴、画等多种美术手法，大胆创作自己心中
的创意小手表。在创作过程中，学生能够熟练掌握不同材料的使用方法，合理运
用线条、形状、色彩等美术语言表达自己的创意和想法，提高学生的动手实践能
力和艺术表现能力。
2.审美感知：在欣赏古人计时工具的精美设计和现代手表的多样风格过程中，
培养学生对美的感知和欣赏能力，引导学生学会从造型、功能、文化内涵等多个
角度去评价作品，形成自己独特的审美观点，提升审美素养。
3.创意实践：激发学生的创新思维，鼓励学生突破传统手表的设计理念，在
设计制作创意小手表时融入自己的独特想法，如赋予手表特殊的功能、奇特的外
形等。培养学生敢于创新、勇于实践的精神，让学生在实践中不断探索和尝试新
的表现方式。
4.文化理解：通过了解古代计时工具的发展历程以及其背后蕴含的文化意义，
让学生感受人类智慧的结晶和不同历史时期的文化魅力，增强学生对传统文化的
认同感和自豪感，拓宽学生的文化视野，培养学生对多元文化的理解与包容。
二、教学重难点
1.教学重点
熟练掌握用剪、贴、画等方法制作创意小手表的流程和技巧。例如，如何剪
出合适形状和大小的卡纸部件，怎样巧妙地运用粘贴使各部分连接牢固且美观，
以及如何通过绘画为手表增添个性化的装饰元素。
2.教学难点
如何启发学生的创新思维，让学生在设计创意小手表时能够突破常规，设计
出具有独特功能和新颖外观的作品。
三、教学方法
1.讲授法：在讲解古代计时工具的历史背景、工作原理以及现代手表的分类
等知识时，运用清晰、准确的语言向学生传授相关信息，让学生对所学内容有初
步的理性认识。例如，在介绍日晷时，详细讲解其利用太阳投影原理来计时的方
式。
2.直观演示法：通过播放视频（如闹钟响起后被砸一锤子的导入视频、古人
如何看时间的视频、教师示范制作视频等）、展示图片（滴漏、日晷、浑天仪、
格林威治天文台以及各类手表的图片），让学生获得直观的视觉感受，更生动形
象地理解教学内容，激发学生的学习兴趣和创作欲望。
3.讨论法：组织学生进行小组讨论，如“用卡纸制作手表需要注意哪些问
题”，引导学生相互交流、分享想法，培养学生的合作意识和独立思考能力。在
讨论过程中，教师巡视各小组，适时给予指导和启发。
4.实践法：安排学生进行创想实践活动，让学生亲自动手用剪、贴、画等方
法制作创意小手表，在实践中巩固所学知识和技能，提高学生的动手能力和创新
能力，同时让学生在实践过程中体验到美术创作的乐趣和成就感。
四、教学过程
（一）导入
播放一段有趣的视频：画面中一个闹钟正在大声响铃，突然一只手拿着锤子
砸向闹钟，闹钟瞬间停止响动。视频播放结束后，提问学生“在生活中，除了
闹钟，还有什么物品可以帮助我们知道时间呢？”引导学生回答出手表等计时
工具，从而引出本节课的主题——创意小手表。
（设计意图：通过播放有趣且富有冲击力的视频，迅速吸引学生的注意力，
激发学生的好奇心和学习兴趣，同时自然地引出本节课的主题，为后续教学活动
的开展做好铺垫。）
（二）想一想
提出问题“同学们，我们现在都有方便的手表来知道时间，那你们知道古
代人有手表吗？如果有，你觉得会是什么样子的；如果没有，那他们又是怎么计
算每天的时辰呢？”鼓励学生大胆想象，积极举手发言。
（设计意图：通过提问激发学生的思考和想象力，让学生对古代计时方式产
生好奇，同时培养学生的语言表达能力和独立思考能力，为接下来介绍古代计时
工具做好铺垫。）
（三）播放古人如何看时间的视频
播放一段关于古人如何看时间的科普视频，视频中展示古人使用各种计时工
具的场景，如日晷在阳光下投射出影子指示时间，滴漏通过水滴的缓慢滴落来计
时等。
（设计意图：让学生通过观看视频，直观地了解古人的计时方式，感受古代
人民的智慧，丰富学生的知识储备，进一步激发学生的学习兴趣。）
（四）古代计时工具介绍
1.滴漏：展示滴漏的图片，详细介绍滴漏也叫漏刻，是古代利用滴水的方法
来计量时间的一种工具。它通常由几个铜制的壶组成，壶里有水，通过底部的小
孔缓慢滴漏，根据壶中水位的变化来计算时间。滴漏的造型一般为上宽下窄的壶
形，上面的壶装满水后，会慢慢