教科版（2017年）科学五年级下册教学设计
课题2.7制作与测试我们的小课型新授课
《制作与测试我们的小船》是小学科学课程体系中极具实践性的一课，它
是在学生对船的基本结构、浮力原理、动力来源等知识有了一定了解的基础上
展开的。教材引导学生将前期所学理论知识转化为实际动手操作，通过制作一
教材分析艘完整的小船，并对其进行多方面测试，深入探究影响小船性能的各种因素。
这一过程不仅能让学生巩固和深化科学知识，更能培养他们的工程设计思维、
动手实践能力以及科学探究精神，为后续学习复杂的科学技术与工程应用奠定
坚实基础，体现了科学知识从理论到实践的重要跨越。
小学阶段学生好奇心强，对动手实践类课程兴趣浓厚。经过之前的学习，
他们已储备了一定的船相关知识，具备初步的手工制作能力和小组合作经验。
但在将知识综合运用到小船制作与测试中时，仍会面临诸多挑战。比如，在制
学情分析作过程中，可能因对材料特性掌握不足，导致结构搭建不合理；在小组合作时，
由于沟通协调能力差异，容易出现分工不明确、进度不一致等问题。此外，对
于测试过程中出现的复杂数据和现象，学生在分析和归纳方面的能力较为欠缺，
需要教师在教学中给予细致指导。
（科学观念）知道工程设计一般会经历“问题一设计一制作一测试一完善”等
过程。
（科学思维）制作船的过程中，能够考虑多方面因素，融合多方面的知识和技
能，理解产品的工程设计流程。
教学目标
（探究实践）能按照设计方案制作小船。能根据测试过程中发现的问题，不断
调整和优化小船。能从多个角度评价小船的制作过程。
（态度责任）在制作小船的活动中，愿意跟同伴合作探究，体验“做”的成功
和乐趣，培养综合运用所学的知识与技能解决问题的习惯。
重点：制作船的过程中，能够按照图纸来选材和制作，并在测试过程中发现问
题，再进行调整与改进。
教学重难点
难点：制作船的过程中，学生能够考虑多方面因素，融合多方面的知识和技能，
理解产品的工程设计流程。
学生准备：泡沫板、木板、铝箔、泡沫胶、小电动机、小风扇、电池、导线、开关、喷气
教学准备装置、纸张、木条、钩码、学生活动手册等。
教师教具：学生实验材料一套、航模水槽（大水槽）、砝码若干、教学课件等。
教学环节教学过程
1.通过上节课的学习，我们有了船的设计图纸，接下来就可以根据设计图开始
情境与问题
制作小船了。
2.思考：怎样的制作步骤比较合理？引出课题：制作与测试我们的小船。
活动1：制作小
1.在制作前，请小组讨论，制作有哪些步骤？怎么安排比较合理？
2.小组讨论，教师提炼：先分工，再制作；先分装，再组装；按照设计图纸制
作等。
提示：第一，制作时应按照设计图纸进行。建议每组安排一名材料员和监管员，
在选材环节进行监管，确保小组严格按照设计方案进行取材。第二，如果在制
作过程中发现新的问题，需要改进设计，可以及时在设计图和经费预算上做出
调整。
3.出示“船的设计、制作和测试评价量表”，各小组仔细阅读，明确评价内容。
4.小组合作，制作小船，教师巡视指导。
活动2：测试小
1.教师再次明确测试要求：载重量达到200克，有自己的动力系统，能把货物
运输到目的地（5米外的渔人码头）。
探究与发现2.分发船的测试记录