教科版（2017年）科学五年级下册教学设计
课题2.6设计我们的小船课型新授课
《设计我们的小船》紧密关联前期物体沉浮与浮力知识，是小学科学培养学生
工程实践与创新思维的关键节点。教材引导学生立足实际需求，全面考量船的
教材分析
功能、结构与材料等要素开展自主设计，助力学生将抽象科学原理转化为实践
应用，感受科学技术对船舶领域的推动，为后续复杂工程设计学习筑牢根基。
小学阶段学生充满想象与好奇，对船的构造及浮力原理已有基础认知，且具备
初步动手能力。但在将理论用于小船设计时，常面临方案合理性欠佳、材料特
学情分析
性把握不准等难题；小组合作中，部分学生沟通协调不足，分工不明、效率不
高，亟需教师针对性引导。
（科学观念）知道轮船的制作需要考虑船的大小、形状、材料、载重量、稳固
性、动力系统等因素。设计会经历“问题一设计一制作一测试一完善”等过程。
（科学思维）借分析多样船设计案例，锻炼逻辑思维，设计时发挥创造性思维，
优化方案以解决实际问题。
教学目标
（探究实践）针对具体任务，按照设计的基本步骤来设计一艘小船；对自己或
他人设计的想法、草图提出改进建议，并说明理由。
（态度责任）培养综合运用所学知识解决问题的习惯在设计小船的活动中，建
立质量和成本等意识。敢于对小船的设计方案质疑并虚心听取别人的合理建议。
重点：体会设计对工程的重要意义，并能考虑多方面因素完成船的设计。
教学重难点难点：能采纳其他组有效建议，改进本组的设计方案；对其他组的设计方案提
出建设性意见。
学生准备：泡沫板、木板、铝箔、泡沫胶、小电动机、小风扇、电池、导线、开关、喷气
教学准备装置、纸张、木条、钩码、记录单、学生活动手册。
教师准备：学生实验材料一套、教学课件。
教学环节教学过程
1.介绍：1968年，由中国科学院院士许学彦主持设计的新中国第一艘万吨级远
洋货轮“东风号”建成。由总设计师徐芑南设计的蛟龙号载人潜水器突破水下
情境与问题
7000米深度，实现了中华民族“下五洋捉鳖”的深蓝梦。
2.提问：想不想利用自己所学到的知识造一艘船？作为小小造船工程师，在动
工之前，我们要先来设计我们的小船。（引出课题：设计我们的小船）
一、提出任务
1.出示要求：小船能承载200克重物，有自己的动力系统，能把货物运输到目
的地；应尽可能节省费用。当造船费用一样时，我们要比哪组的性能更好；当
船的性能一样时，我们要比哪组的造船价格更低。
4.出示材料以及价格表格（课件展示：材料的名称、图片和价格）
探究与发现
材料名称参考价格（造船币）材料名称参考价格（造船币）
泡沫板30电池5
桐木板60导线5
铝箔15开关10
泡沫胶10喷气装置50
小电动机80纸张5