2024人美版一年级下册美术第一单元第三课教学设计
第周星期年月日
课题
春天大舞台
课型
新授课
教学
目标
1.知识与技能：了解春天的自然变化（植物颜色、动植物活动）。能通过讨论设计简单的舞台剧情，并利用废旧材料制作道具。
2.过程与方法：通过小组合作，完成剧情设计、角色分配和道具制作。运用剪、贴、画等手工技能制作舞台布景和道具。
3.情感态度与价值观：感受春天的生机，增强环保意识（利用废旧材料）。体验团队合作的乐趣，培养表达与表演能力。
重点
难点
重点：分组设计剧情并制作道具，体现春天的元素。
难点：合理分工与合作，完成舞台剧的初步编排。
教学
过程
一、情境导入
1.唤醒经验，激发兴趣
互动提问：
“春天来临时，校园里的小树发生了什么变化？你见过哪些小动物开始活动了？”（引导学生结合生活观察，如柳枝发芽、燕子筑巢）
“如果我们要把春天的变化变成舞台剧，你觉得需要准备哪些东西？”（预设答案：花朵、太阳、雨伞、动物头饰等）
情境渲染：
展示提前准备的春天主题图片（发芽的树枝、绽放的花朵、蝴蝶等），播放轻快的背景音乐（如《春天在哪里》片段），营造春日氛围。
2.任务揭晓：
教师举起废旧纸盒和彩纸：“今天我们要变身小导演，用这些材料搭建‘春天大舞台’，演出属于我们的春天故事！”
二、活动一：分组设计剧情
1.角色与场景头脑风暴
分组规则：4-5人一组，组内推选“故事组长”“道具管家”“记录员”。
讨论引导：
角色参考：小树苗、春雨姐姐、蝴蝶仙子、太阳公公、勤劳的小蜜蜂。
场景建议：森林草地、花园角落、春雨中的池塘。
任务卡提示：“想一想：谁在春天里最忙碌？它们之间会发生什么有趣的故事？”
填写剧情设计表
项目
设计内容示例
剧情
春雨落下，小树苗努力生长，蝴蝶和蜜蜂为它加油
角色
小树苗（2人）、春雨（1人）、蝴蝶（1人）
道具
纸板大树、水管喷壶（模拟雨）、纱巾翅膀
3.分享与优化
每组限时1分钟汇报剧情，其他小组可提问或补充（如：“蝴蝶怎么帮助小树？”）。
教师提炼共性：“大家的故事里都有‘生长’和‘合作’，这正是春天的精神！”
三、活动二：制作道具与布景
1.分工合作，创意实践
场景组：
任务：用纸盒剪出“森林”轮廓，彩笔画出树叶纹理，冰棍棒拼贴栅栏。
小技巧：“把纸盒立起来，剪出波浪边，就像远处的山丘！”
道具组：
任务：卷筒纸芯包裹绿纸做“树干”，彩纸剪成花瓣粘贴成花朵。
创新点：“谁能用塑料袋做出透明的‘雨滴’？试试挂在树枝上！”
角色组：
任务：旧发箍+黄色卡纸剪出“太阳光芒”，纱巾绑在手臂上做“蝴蝶翅膀”。
安全提示：“剪刀传递时手柄朝前，胶水挤在纸盘里再用棉签涂抹。”
2.教师动态指导
巡回观察，针对性示范（如：“纸盒太硬？先画线再沿折痕撕开”）。
鼓励创意：“小雨同学用吸管做‘花茎’，真有想法！其他组可以借鉴哦。”
四、活动三：简短展示与评价
1.舞台初亮相
每组选派1-2名代表，携带道具到讲台前：
示例台词：“我们是‘春日小队’！这是我们的彩虹花，它会在雨后开放！”
动作设计：手持花朵道具轻轻摇晃，模拟“随风摆动”。
全班互动：观众席用掌声模拟“春雨沙沙声”（轻拍桌面）。
2.三维评价反馈
自我评价（贴星星?）：
我能做到……
星星数
说出两种春天的变化
???
参与制作一件道具
???
明白春天让世界充满生机
???
教师总结：“今天我们用双手把春天‘搬’进了教室，下节课将正式演出，期待大家更精彩的表现！”
作业设计
板书设计
春天大舞台
春天大舞台
1.春天的变化：植物发芽、动物活跃
2.舞台三要素：剧情、角色、道具
3.环保材料：纸盒、冰棍棒、彩纸
课后
反思
制作环节需关注进度，避免拖延。差异化指导：对动手能力弱的学生提供模板或简化步骤。下节课可完善剧情，进行完整表演。
执教老师：