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人教PEP版小学四年级下册英语《Unit5Myclothes》教案
课程基本信息
学科
英语
年级
四年级
学期
下册
课题
Unit5Myclothes
教科书
书名：义务教育教科书（PEP版三起）四年级下册教材
出版社：人民教育出版社
教学内容
本单元为人教PEP版四年级下册第五单元，主要围绕“衣服”这一主题展开，包括各种衣服的英文表达，如“clothes,hat,skirt,dress,pants,shorts,sweater”等，以及描述衣服颜色、所属关系和讨论穿衣搭配等日常交际用语。
教学目标
1.语言知识目标
-学生能够熟练掌握并运用本单元关于衣服类的单词，如“clothes,hat,skirt,dress,pants,shorts,sweater”等。
-掌握描述衣服颜色的形容词，如“red,blue,green,yellow,white,black”等与衣服单词的搭配使用，如“areddress”。
-理解并能运用句型“Thisismy...Thosearemy...”来描述衣服的所属关系。
-学会运用“Arethese/those...?Yes,theyare./No,theyarent.”进行关于衣服的问答。
2.语言技能目标
-能够听懂、会说本单元的重点句型和单词，并能在实际情境中准确运用。
-培养学生的听说读写能力，使学生能够用英语进行简单的关于衣服的交流和表达，如描述自己或他人的穿着。
-学生能够根据指令做出相应的动作，如“Putonyourhat.”
3.情感态度目标
-激发学生学习英语的兴趣，培养积极参与、主动交流的学习态度。
-引导学生关注自己和他人的穿着，培养一定的审美意识。
-培养学生整理自己衣物的好习惯。
4.学习策略目标
-引导学生通过分类记忆、联想记忆等方式学习衣服类单词，培养自主学习的能力。
-鼓励学生积极与他人合作，共同完成学习任务，如小组讨论穿衣搭配等。
教学重难点
1.教学重点
-掌握本单元的重点单词，如“hat,skirt,dress,pants,shorts,sweater”等和描述颜色的形容词。
-能够正确运用“Thisismy...Thosearemy...”和“Arethese/those...?Yes,theyare./No,theyarent.”等句型进行交流。
-培养学生在实际情境中准确描述衣服的能力，包括衣服的种类、颜色和所属关系。
2.教学难点
-单词“shorts”和“pants”的单复数用法，以及它们与“is”和“are”的搭配。
-让学生能够准确区分“this”和“these”、“that”和“those”在实际语境中的用法。
-引导学生在不同情境下灵活运用所学句型进行关于衣服的各种问答和描述。
教学方法
1.情景教学法
-创设如服装店、卧室衣柜等生动有趣的情景，让学生在实际情境中学习和运用关于衣服的英语。例如，在学习“CanIhelpyou?”“Iwanttobuya...”等购物句型时，设置模拟服装店场景，让学生分别扮演顾客和售货员进行对话练习。
2.游戏教学法
-设计丰富多彩的游戏活动，如“服装单词接龙”“猜衣服颜色”等。在“服装单词接龙”游戏中，一个学生说出一个衣服单词，下一个学生以前一个单词的最后一个字母开头说出另一个衣服单词，这样可以激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
3.任务驱动法
-布置各种任务，如设计自己的服装搭配并进行英语描述、制作衣服单词卡片等，让学生在完成任务的过程中提高语言运用能力。例如，在让学生设计服装搭配任务中，要求学生用英语写出自己搭配的衣服以及选择这些衣服的原因。
4.直观教学法
-利用图片、实物等直观教具展示衣服，让学生更直观地理解单词和句型。如拿出一件真实的裙子（skirt），一边展示一边教读单词，让学生更深刻地记忆单词的发音和含义。
教学准备
1.多媒体课件，包括各种衣服的图片、购物场景的视频、颜色鲜艳的动画等。
2.衣服实物，如帽子（hat）、裙子（skirt）、连衣裙（dress）、裤子（pants）、短裤（shorts）、毛衣（sweater）等。
3.单词卡片、彩笔、卡纸等制作教具和完成任务所需的材料。
教学过程
第一课时
1热身与导入