口语交际：朋友相处的秘诀;看一看，激趣导入;生活中，你们一定也有不少朋友吧，谁愿意分享自己与朋友相处的故事呢？;说一说，交流看法;选自“课中导学单”活动一;我认为朋友之间最可贵的是“友爱”，围绕着“友爱”，我提出了三条：

朋友之间要团结，不要吵架。

朋友之间要相互帮助，特别是朋友有困难的时候，及时伸出援手。

要为朋友两肋插刀，不能让朋友受委屈。;1.帮父母分担一些家务事。（小光）;1.有序记录每个同学的想法。

2.把相近的整合在一起。

3.标记出大多数同学认同的想法。;选自“课中导学单”活动二;选自“课中导学单”活动二;选自“课中导学单”活动三;第一组的汇报堪称完美。他们首先能够逐条说清楚，先说重要的，再说次要的，并且每一条的理由很充分，表达得非常清晰、自然。这样的交流汇报，我们给满星。;议一议，实践行动;;口语交际：朋友相处的秘诀;;创设情境，导入课题;;故事发生在大麦地村，青铜一家就生活在那里，那里有一条宽宽的河，有成片成片的芦苇荡。在青铜五岁那年的一个深秋的夜晚，芦苇荡成了一片火海，大火过后，大麦地成了一片凄惨的黑色。青铜虽然在家人的呵护下逃离了火海，然而人们惊讶地发现，原本说话流利的青铜一夜之间竟成了一个听得见别人说话，却再也说不出话来的人……;初读课文，整体感知;读一读下列词语，读准字音，把不会认读的字词圈出来多读几遍。;给下列加点的字选择正确的读音，画上“____”。;选自“课中导学单”活动一;根据线索“芦花鞋”列出了小标题：;练习说一说课文的主要内容。;自读感悟，体会语言;选自“课中导学单”活动二;选自“课中导学单”活动二;“芦花鞋”作为全文的线索，文章中不仅多处提到，还对其进行了细致的描绘。请同学们根据上面的方法，找出文中令你印象深刻的内容，说一说。;课文的主人公青铜身上也有很多闪闪发光的可贵品质，同学们有相关内容的分享吗？;活动：拓展延伸，深入阅读。

《青铜葵花》是一部充满力量感的作品，这种力量感一方面来自小说叙述中的那种似乎陌生的其实并不遥远的苦难生活，另一方面来自人们在这一生活背景下所表现出来的纯美和大爱。请同学们课后阅读《青铜葵花》这本书，并把书中写得美的句子摘抄在下面，感受大麦地特殊的美景。;;芦花鞋