摘要
摘要
2021年4月，教育部办公厅印发了《关于加强义务教育学校作业管理的
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通知》，同年月，中共中央办公厅和国务院办公厅联合印发了《关于进一步
减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称“双
减”）。从文件精神可以看出，控制学生作业总量，减轻学生作业负担已成为
义务教育阶段不可回避的问题。课后作业作为课堂的重要延伸和教育教学的重
要组成部分，必须发挥其应有的作用。应该让优秀的作业成为提升学生核心素
养的重要抓手，落实立德树人的根本任务，充分体现作业的育人价值，促进学
生全面发展。
为了探究“双减”政策下初中地理作业的真实现状，本文以初中地理课后
作业为研究案例，以笔者所在市的学校学生为研究样本，分别从学生对作业的
态度、作业量、作业难度、作业功能、作业内容和类型、作业完成与评价这六
个方面展开调查，对一线教师从作业来源、作业功能、作业类型、作业量和作
业难度，作业优化建议这六个方面进行访谈。得出了“双减”背景下初中地理
作业仍然存在的问题。
通过对调查数据的分析发现，初中地理课后作业仍然存在着“类型单一，
难以激发更多学生兴趣”；“忽视差异，难以满足不同层次需求”；“过分重视基
础知识巩固，难以落实更高素养目标”等现实问题。结合相关理论基础和众多
优秀案例，本文以科学性、系统性、实践性、差异性、生活性为作业优化设计
原则，突出体现作业的趣味性、层次性和选择性。以类型多样化、难度梯度化、
功能更加全面的“套餐型”作业为优化设计基本模式，并通过调查问卷的方式
检测了实践效果。
从研究结果来看，“套餐型”地理作业能够有效改善地理作业类型单一，
忽视差异，功能缺失等问题。有效地降低了学生的作业负担，提升了学生学习
地理的兴趣。虽然依旧存在着少量学生不能接受的问题，但在一定程度上能够
为“双减”背景下地理作业设计提供参考。
关键词：“双减”；初中地理；作业优化
I
Abstract
Abstract
InApril2021,theGeneralOfficeoftheMinistryofEducationissuedNotice
onStrengtheningtheHomeworkManagementinCompulsoryEducationSchools.In
Julyofthesameyear,theGeneralOfficeoftheCommunistPartyofChinaCentral
CommitteeandtheGeneralOfficeoftheStateCounciljointlyissuedOpinionson
FurtherEasingtheBurdenofExcessiveHomeworkandOff-CampusTrainingfor
StudentsUndergoingCompulsoryEducation(hereinafterreferredtoasDouble
Reduction).Fromthespiritofthedocument,itcanbeseenthatcontrollingthe
totalamountofhomeworkforstudentsandeasingtheirhomeworkburdenhas
becomeanunavoidableissueinthecompulsoryeducationstage.Asanimportant
extensionofclassandanimportantpartofeducationandteaching,homeworkmust
playitsduerole.Excellenthomeworkdesignshouldbethemainstartingpointto
improvestudents’corecompetency,implementth