第一章第1节长度和时间的测量2024-2025学年新教材八年级上册物理新说课稿(人教版2024)
主备人
备课成员
设计意图
本节课的设计意图在于通过引导学生探究长度和时间的测量方法，让学生掌握基本的物理测量技能，培养其科学探究能力和实验素养。结合八年级学生的认知水平，本节课将重点介绍测量工具的正确使用、测量误差的概念及其减小方法，以及长度和时间测量的实际应用，为后续物理课程的学习打下坚实基础。
核心素养目标
1.科学探究：能够运用科学方法设计实验，正确使用测量工具进行长度和时间的测量，分析测量结果，理解测量误差及其控制方法。
2.科学思维：培养基于证据进行推理和论证的能力，通过实验数据分析得出结论，提升逻辑思维和批判性思维。
3.科学态度：培养严谨、客观、实事求是的态度，认识到测量在科学研究中的重要性，增强对科学探究的兴趣和热情。
4.科学责任：理解准确测量对科学研究和日常生活中的意义，学会在实验中遵守操作规程，确保实验安全。
重点难点及解决办法
重点：
1.长度和时间测量的基本方法及测量工具的正确使用。
2.测量误差的理解及其控制方法。
难点：
1.测量误差与错误的区别。
2.如何减小测量误差，提高测量精度。
解决办法与突破策略：
1.通过演示实验，让学生直观感受测量工具的使用方法和测量过程，强调读数时视线应与刻度线平行等细节。
2.结合实例，讲解误差的概念，区分误差与错误，使学生理解误差是测量中不可避免的，而错误是可以避免的。
3.通过设计不同难度的测量活动，让学生在实践中学习如何选择合适的测量工具和方法，以及如何分析测量结果。
4.引导学生通过重复实验、采用平均值等方法来减小误差，并讨论这些方法在实际应用中的效果。
5.对于测量误差的控制，通过小组讨论和思维导图的方式，总结出减小误差的各种策略，加深学生的理解和记忆。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材：人教版2024年八年级上册物理教材，确保每位学生人手一册。
2.辅助材料：收集长度和时间测量的相关图片、视频，制作PPT课件，以便直观展示测量工具的正确使用和测量方法。
3.实验器材：准备刻度尺、计时器等实验器材，并检查其完整性和安全性，确保实验顺利进行。
4.教室布置：设置实验操作区，安排学生座位以便于小组讨论和实验操作。
教学过程
1.导入（约5分钟）
激发兴趣：通过提出“我们日常生活中如何测量长度和时间？”的问题，引发学生对测量方法的好奇心。
回顾旧知：让学生回忆小学时学习过的长度和时间的基本单位，以及简单的测量工具。
2.新课呈现（约25分钟）
讲解新知：详细讲解长度和时间的测量工具（如刻度尺、计时器等）的正确使用方法，以及读数技巧。
举例说明：通过展示不同物体的长度测量和时间的计时实例，帮助学生理解如何准确进行测量。
互动探究：分组讨论，每组选择一种测量工具，进行实际测量，并讨论如何减小测量误差。
3.巩固练习（约20分钟）
学生活动：学生独立完成教材中的练习题，巩固长度和时间测量的知识。
教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，纠正操作中的错误。
4.课堂总结（约10分钟）
对本节课的主要内容进行回顾，强调长度和时间测量的准确性和误差控制的重要性。
5.作业布置（约10分钟）
布置教材中的课后习题，要求学生完成长度和时间测量的相关练习，并撰写实验报告，总结实验过程中的发现和体会。
学生学习效果
学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：
1.掌握了长度和时间测量的基本方法，能够正确使用刻度尺、计时器等测量工具，提高了测量技能。
2.通过实际操作，理解了测量误差的概念，学会了如何分析测量结果，并采取有效措施减小误差。
3.通过小组讨论和实验探究，培养了合作意识和科学探究能力，能够运用科学方法解决问题。
4.在巩固练习中，学生能够独立完成教材中的习题，加深了对长度和时间测量知识的理解和应用。
5.学生能够撰写实验报告，总结实验过程中的发现和体会，提升了科学写作能力。
6.通过本节课的学习，学生对物理学科产生了浓厚的兴趣，增强了学习物理的信心和动力。
7.学生在实验操作中遵守实验规程，培养了安全意识和责任感，提高了实验素养。
8.学生能够将所学的长度和时间测量知识应用到日常生活中，例如测量物体长度、计算时间间隔等，增强了知识的实用性和生活联系。
板书设计
①长度和时间测量的基本方法
-测量工具的正确使用
-读数技巧
②测量误差的理解与控制
-误差的概念
-减小误差的方法
③长度和时间测量在生活中的应用
-物理与生活的联系
-测量实践中的注意事项
反思