高中化学第一册第三章探索原子构建物质的奥秘3.1原子间的相互作用说课稿沪科版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
高中化学第一册第三章探索原子构建物质的奥秘3.1原子间的相互作用说课稿沪科版
设计意图
本节课旨在通过沪科版高中化学第一册第三章“探索原子构建物质的奥秘”3.1节“原子间的相互作用”的学习，引导学生理解原子间相互作用的本质，掌握化学键的类型和性质，培养学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力，为后续学习物质的性质和变化奠定基础。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标包括：培养学生科学探究精神，通过实验探究原子间的相互作用，提高学生的实验操作能力和科学思维能力；培养学生科学态度与价值观，认识到原子间相互作用是物质形成和性质变化的基础，树立物质结构决定物质性质的观念；增强学生的社会责任感，认识到化学知识在科学技术和社会发展中的重要作用，激发学生对化学学习的兴趣和热情。
教学难点与重点
1.教学重点，
①理解化学键的概念，区分离子键和共价键，并能根据电子的得失判断化学键的类型。
②掌握化学键的形成过程，理解原子间相互作用导致物质化学性质的变化。
③能够分析简单分子的结构，运用化学键的知识解释分子的稳定性。
2.教学难点，
①理解化学键的形成机制，特别是共价键的形成过程，包括电子云的重叠和共享。
②掌握离子键和共价键的异同，以及它们在物质性质上的表现。
③将化学键的知识应用于复杂分子的结构分析，理解分子间作用力对物质性质的影响。
教学资源
1.软硬件资源：多媒体教学平台、实物模型（如分子模型、晶体结构模型）、电子白板、电脑、投影仪。
2.课程平台：沪科版高中化学课程资源库。
3.信息化资源：网络资源库、在线教育平台、化学教学视频、实验演示动画。
4.教学手段：小组讨论、角色扮演、实验演示、多媒体教学、课堂提问。
教学过程设计
一、导入环节（用时5分钟）
1.创设情境：展示日常生活中常见的物质，如水、盐、糖等，提问学生这些物质是由什么构成的？
2.提出问题：引导学生思考原子是如何结合在一起形成这些物质的？
3.引出课题：本节课将探讨原子间的相互作用，揭示物质构成的奥秘。
二、讲授新课（用时20分钟）
1.化学键的概念：介绍化学键的定义，解释原子间相互作用导致物质形成的原因。
2.离子键和共价键：讲解离子键和共价键的形成过程，分析它们在物质性质上的表现。
3.化学键的类型：列举常见的化学键类型，如极性共价键、非极性共价键、离子键等。
4.实验演示：展示实验现象，引导学生观察并分析化学键的形成过程。
三、巩固练习（用时10分钟）
1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：
-离子键和共价键的形成条件是什么？
-如何判断化学键的类型？
-化学键的形成对物质的性质有何影响？
2.课堂练习：布置相关练习题，让学生巩固所学知识。
四、课堂提问（用时5分钟）
1.提问：什么是化学键？请列举常见的化学键类型。
2.提问：离子键和共价键在物质性质上有哪些区别？
3.提问：化学键的形成对物质的性质有何影响？
五、师生互动环节（用时10分钟）
1.角色扮演：让学生扮演原子，模拟化学键的形成过程，加深对化学键的理解。
2.小组合作：让学生分组完成实验，观察并分析实验现象，总结化学键的形成规律。
3.课堂讨论：针对实验现象，引导学生讨论化学键的形成原因和影响因素。
六、核心素养能力的拓展要求（用时5分钟）
1.引导学生思考：化学键的形成与物质性质的关系，以及化学键在科学技术中的应用。
2.鼓励学生查阅资料，了解化学键在新能源、新材料等领域的应用。
七、课堂小结（用时5分钟）
1.回顾本节课所学内容，强调化学键的概念、类型及形成过程。
2.总结化学键对物质性质的影响，以及化学键在科学技术中的应用。
八、布置作业（用时2分钟）
1.完成课后练习题，巩固所学知识。
2.查阅资料，了解化学键在生活中的应用。
教学过程流程环节：
1.导入环节：激发学生学习兴趣，引入课题。
2.讲授新课：讲解化学键的概念、类型及形成过程。
3.巩固练习：通过练习和讨论巩固学生对新知识的理解和掌握。
4.课堂提问：检查学生对知识的掌握情况，提高学生的思考能力。
5.师生互动环节：通过角色扮演、小组合作等形式，提高学生的实践能力和团队合作精神。
6.核心素养能力的拓展要求：引导学生思考化学键的应用，提高学生的创新意识。
7.课堂小结：回顾本节课所学内容，强调重点。
8.布置作业：巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。
知识点梳理
1.化学键的定义：原子间通过相互作用形成的连接，使原子结