第六单元学习任务——小说创意写作说课稿2023-2024学年统编版高中语文必修下册
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、教学内容分析
1.本节课的主要教学内容：第六单元学习任务——小说创意写作，包括小说构思、人物塑造、情节安排等方面。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与必修上册《小说阅读》单元相联系，学生在之前的学习中已具备一定的小说阅读和分析能力，为本节课的小说创意写作提供了知识基础。
二、核心素养目标
培养学生文学鉴赏与审美创造能力，提升语言表达与沟通能力。通过小说创意写作，引导学生深入理解小说的基本要素，锻炼想象力与创造力，学会运用文学手法进行人物塑造和情节构建，增强文化自信，提高审美情趣。
三、学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入高中阶段之前，已具备一定的阅读和写作基础，能够理解和分析简单的小说文本。他们对小说的基本结构、人物形象、情节发展等有一定的认识，但可能缺乏对小说创意写作技巧的深入了解。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对小说阅读普遍感兴趣，但写作能力参差不齐。部分学生擅长文字表达，能够较好地运用语言描绘人物和情节；而另一部分学生可能在写作时面临构思困难、语言表达不流畅等问题。学生的学习风格各异，有的学生偏好独立思考，有的则更倾向于合作学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战：在小说创意写作过程中，学生可能面临以下困难：（1）构思新颖的故事情节；（2）塑造鲜明的人物形象；（3）运用恰当的文学手法；（4）在有限的时间内完成写作任务。此外，部分学生可能对小说创意写作缺乏信心，难以克服写作过程中的焦虑情绪。针对这些困难，教师需提供有效的指导和支持。
四、教学资源
-软硬件资源：笔记本电脑、投影仪、电子白板
-课程平台：学校网络教学平台
-信息化资源：小说文本资料库、在线写作工具、写作技巧视频教程
-教学手段：多媒体课件、角色扮演活动、小组讨论、写作工作坊
五、教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对小说创意写作的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们喜欢阅读小说吗？有没有想过自己创作一部小说？”
展示一些经典的小说封面或片段，让学生初步感受小说的魅力或特点。
简短介绍小说创意写作的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.小说创意写作基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解小说创意写作的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解小说创意写作的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍小说的组成部分，如人物、情节、主题等，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.小说案例分析与讨论（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解小说创意写作的特性和重要性。
过程：
选择几个不同风格和类型的小说案例进行分析，如现实主义、浪漫主义、科幻小说等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解小说创意写作的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对现实生活或学习的影响，以及如何从这些案例中汲取创作灵感。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个小说创意写作的主题进行讨论，如“校园生活”、“奇幻冒险”等。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，如人物设定、情节发展、主题表达等。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对小说创意写作的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的选择、人物设定、情节构思等。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调小说创意写作的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括小说创意写作的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调小说创意写作在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用小说创意写作。
布置课后作业：让学生根据本节课的讨论内容，尝试创作一篇短篇小说，以巩固学习效果。
7.课后拓展活动（5分钟）
目标：激发学生的创作热情，拓展小说创意写作的视野。
过程：
介绍一些小说创作相关的书籍、网站或论坛，鼓励学生课后进行阅读和交流。
提出一些小说创意写作的练习建议，如观察生活、积累素材、进行头脑风暴等。
8.教学反思（课后）
目标：总结教学过程中的得失，为今后的教学提供参考。
过程：
教师反思教学过程中的亮点和不足，如学生的参与度、课堂氛围、教学方法的适用性等。
根据反思结果，调整教学策略，以提升教学效果。
六、知识点梳理
1.小说创意写作