北大绿卡九年级化学上册第三单元课题1分子和原子说课稿（新版）新人教版
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课程基本信息
1.课程名称：北大绿卡九年级化学上册第三单元课题1分子和原子
2.教学年级和班级：九年级（1）班
3.授课时间：2022年10月15日星期五上午第二节课
4.教学时数：1课时
核心素养目标
1.发展科学探究能力，通过实验探究分子的性质。
2.培养科学态度与价值观，理解物质的微观结构。
3.提升科学思维，运用模型解释化学现象。
4.强化社会责任感，认识到化学知识在生活中的应用。
教学难点与重点
1.教学重点：
-理解分子和原子的基本概念及其在物质中的存在形式。
-掌握分子和原子的区别，包括大小、结构、性质等。
-应用分子和原子的概念解释简单的化学现象，如物质的物理变化和化学变化。
2.教学难点：
-分子和原子的微观结构与宏观现象之间的关系理解。
-如何通过实验观察和数据分析来证明分子和原子的存在。
-将抽象的微观概念与具体的化学实验现象相结合，形成正确的科学观念。
-学生在理解分子和原子在化学反应中的角色时，可能难以把握它们在反应中的数量关系和变化规律。例如，在解释化学反应的平衡时，学生可能难以理解为什么某些反应会达到平衡状态，而另一些则不会。
教学资源
-软硬件资源：电脑、投影仪、实物显微镜、分子模型教具
-课程平台：学校网络教学平台
-信息化资源：分子结构动画视频、化学实验操作演示视频
-教学手段：多媒体课件、实验报告模板、课堂讨论卡片
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：设计预习任务，包括阅读课本相关章节，观看分子模型制作视频，完成分子性质的基础表格。
设计预习问题：例如，“你观察到的分子和原子有什么特点？它们是如何参与化学反应的？”
监控预习进度：通过预习笔记或思维导图检查，了解学生对分子概念的理解程度。
学生活动：
自主阅读预习资料：学生根据任务完成阅读，并初步形成对分子概念的认识。
思考预习问题：学生通过独立思考，对预习问题进行初步回答。
提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图提交，以便教师了解预习效果。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：学生通过自学了解分子概念的基础知识。
信息手段：利用视频和课本资料，辅助学生理解微观概念。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：以一个日常生活中的化学现象（如蒸发）为例，引入分子的概念。
讲解知识点：详细讲解分子的定义、大小、结构以及它们如何运动。
组织课堂活动：通过小组合作，进行简单的分子运动实验，如使用气球的扩散实验。
解答疑问：对于学生在实验中遇到的问题，进行现场解答和指导。
学生活动：
听讲并思考：学生跟随老师的讲解，思考分子概念的本质。
参与课堂活动：学生在小组中合作，观察并记录实验结果。
提问与讨论：学生在活动中遇到问题时，积极提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
讲授法：教师讲解分子概念的基本知识。
实践活动法：通过实验活动，让学生亲身体验分子的运动和作用。
合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作和沟通能力。
作用与目的：
通过讲解，帮助学生掌握分子的基本概念。
通过实验活动，加深对分子概念的理解和记忆。
通过讨论，培养学生的探究精神和团队协作能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：布置分子性质的练习题，包括分子间的相互作用和化学反应的分子级别分析。
提供拓展资源：推荐与分子相关的高年级课程内容或课外阅读书籍。
反馈作业情况：批改作业，提供个别辅导，确保学生理解作业中的难点。
学生活动：
完成作业：学生独立完成作业，巩固课堂所学。
拓展学习：利用推荐资源，进一步探索分子的奥秘。
反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习中的收获和困惑。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：学生通过完成作业和拓展阅读，自主巩固和拓展知识。
反思总结法：引导学生对自己的学习进行反思，提高自我学习能力。
作用与目的：
巩固和拓展课堂所学知识，提高学生的应用能力。
通过反思，帮助学生形成对化学知识的深入理解和自我提升的意识。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-**分子结构动画**：提供一系列分子结构动画，如水分子、二氧化碳分子等，帮助学生直观理解分子的三维结构。
-**化学反应原理**：介绍不同类型的化学反应，如合成反应、分解反应、置换反应等，以及它们在分子层面的表现。
-**元素周期表**：扩展元素周期表的内容，让学生了解元素的原子结构与其化学性质之间的关系。
-**化学实验视频**：展示一些基础的化学实验，如水的沸腾、盐的溶解等，通过实验现象理解分子的运动和相互作用。
-**化学史资料**：介绍化学的发展史，特别是分子理论的演变过