八年级地理上册第二章第三节黄河的治理说课稿（新版）新人教版
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、教学内容
教材：八年级地理上册第二章第三节黄河的治理
内容：本节课主要介绍了黄河的治理情况，包括黄河的概况、治理措施和治理成效。具体内容包括黄河流域的地理位置、黄河的流经省份、黄河的治理历史、黄河的治理工程和治理效果。通过本节课的学习，学生能够了解黄河的治理过程，认识到治理黄河的重要性，提高环保意识。
二、核心素养目标
1.培养学生地理实践能力，通过实地考察或模拟实验，让学生体验黄河治理的过程，提高学生解决实际问题的能力。
2.增强学生的地理科学思维，引导学生运用地理知识和方法分析黄河治理的原理和成效，提升学生的科学探究精神。
3.强化学生的地理责任意识，让学生认识到保护母亲河的重要性，培养节约资源、保护环境的良好习惯。
4.培养学生的地理审美能力，通过欣赏黄河的自然景观和治理成果，提高学生的审美情趣和人文素养。
三、学情分析
本节课面向的是八年级的学生，他们正处于青春期，好奇心强，对自然和地理现象有着浓厚的兴趣。在知识层面，学生已经具备了一定的地理知识基础，了解我国的主要河流和地理分布，但对于黄河的具体治理情况了解较少。在能力方面，学生的地理思维能力和分析问题能力正在逐步形成，但独立思考和解决问题的能力还有待提高。
从素质角度来看，学生在集体学习中表现出良好的合作意识，但在自主学习和探究过程中，部分学生可能存在依赖性强、创新意识不足的问题。行为习惯上，学生普遍能够遵守课堂纪律，但在课堂讨论中，部分学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿主动发言。
这些学情特点对课程学习有着直接影响。首先，学生对黄河治理这一主题感兴趣，有利于激发他们的学习热情。然而，由于对黄河治理的具体知识掌握不足，学生可能难以深入理解治理的复杂性和重要性。其次，学生在地理思维能力和分析问题能力上的不足，可能会影响他们对治理措施和成效的全面理解。最后，学生在课堂讨论中的表现，将直接关系到课堂互动效果和知识吸收程度。
因此，针对八年级学生的这些特点，本节课的教学设计应注重激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动，同时，通过多种教学手段提高学生的地理思维能力和分析问题能力，培养他们的地理责任意识和审美情趣。
四、教学资源
1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、地理教学挂图、黄河流域地图册。
2.课程平台：学校地理教学平台，用于上传教学资料和互动交流。
3.信息化资源：黄河治理相关的视频资料、图片库、在线地理知识库。
4.教学手段：课堂讲授、小组讨论、案例分析、实地考察模拟（如使用沙盘模拟黄河治理过程）。
五、教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
-教师展示黄河的图片或视频，引导学生观察黄河的自然景观和流域特点。
-提问：同学们，你们知道这是什么河流吗？它流经哪些地方？有哪些特点？
-学生回答后，教师总结：今天我们要学习的是黄河的治理，了解我国如何治理这条重要的河流。
2.讲授新知（20分钟）
-黄河概况：介绍黄河的地理位置、流经省份、全长、流域面积等基本信息。
-治理历史：讲述黄河治理的历史背景，包括古代、近代和现代的治理措施。
-治理措施：详细讲解黄河的治理工程，如小浪底水利枢纽、黄河大堤加固等。
-治理成效：分析黄河治理后的变化，如减少洪水灾害、改善生态环境等。
-学生互动：教师提问，让学生分享对黄河治理的认识和看法。
3.巩固练习（10分钟）
-分组讨论：将学生分成小组，每组选择一个黄河治理的案例进行讨论，分析其治理原理和成效。
-小组展示：每组派代表进行展示，其他小组和教师进行评价和补充。
-教师点评：对学生的讨论和展示进行点评，强调黄河治理的重要性和方法。
4.课堂小结（5分钟）
-教师总结本节课的主要内容，强调黄河治理的意义和成果。
-提问：同学们，通过今天的学习，你们对黄河的治理有了哪些新的认识？
-学生回答后，教师进行总结，强调保护母亲河的重要性。
5.作业布置（5分钟）
-课后阅读：要求学生阅读教材中关于黄河治理的相关内容，加深对知识的理解。
-完成练习题：布置与黄河治理相关的练习题，巩固所学知识。
-思考题：提出一个与黄河治理相关的问题，让学生课后思考，下节课分享自己的见解。
-教师强调作业完成的时间和提交方式。
六、教学资源拓展
1.拓展资源：
-《黄河的故事》一书，详细介绍了黄河的历史、文化、治理等方面的知识，适合学生深入了解黄河的背景。
-中国水利部的官方网站，提供关于黄河治理的最新信息、政策文件和研究成果。
-《中国水利年鉴》，收录了我国水利事业的发展历程，包括黄河治理的重要事件和成果。
2.拓展建议