池河镇八年级历史下册第三单元建设中国特色社会主义第11课经济体制改革说课稿北师大版
一、课程基本信息
1.课程名称：经济体制改革
2.教学年级和班级：八年级
3.授课时间：2023年11月15日
4.教学时数：1课时
二、核心素养目标
培养学生对中国特色社会主义经济体制改革的理解和认识，提升历史思维能力和实证探究能力，增强对社会发展的责任感，培养开放、创新的国际视野。
三、重点难点及解决办法
重点：
1.经济体制改革的历史背景和原因。
2.家庭联产承包责任制的具体内容和影响。
难点：
1.理解经济体制改革对农村和城市的影响差异。
2.分析经济体制改革与社会主义市场经济体制的关系。
解决办法：
1.通过历史背景资料和图片，引导学生理解改革的原因和必要性。
2.通过案例分析，让学生比较农村和城市在改革中的不同变化，培养比较分析能力。
3.结合课本内容，引导学生思考经济体制改革与市场经济体制的内在联系，提高理论联系实际的能力。
四、教学资源
1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、历史图片库、黑板。
2.课程平台：北师大版历史教材配套资源网站。
3.信息化资源：改革开放时期的经济改革相关视频资料、历史文献摘录。
4.教学手段：历史图片展示、视频播放、小组讨论、角色扮演。
五、教学过程设计
一、导入新课（5分钟）
目标：引起学生对经济体制改革的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“同学们，你们知道我国改革开放以来最大的变革是什么吗？”
展示一些关于我国改革开放初期农村家庭联产承包责任制的图片或视频片段，让学生初步感受这一变革的魅力或特点。
简短介绍经济体制改革的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
二、经济体制改革基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解经济体制改革的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解经济体制改革的定义，包括其主要目的和意义。
详细介绍经济体制改革的组成部分，如农村改革、城市改革、国有企业改革等，使用图表或示意图帮助学生理解。
三、经济体制改革案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解经济体制改革的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的经济体制改革案例进行分析，如农村家庭联产承包责任制、国有企业改革等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解经济体制改革的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用经济体制改革解决实际问题。
小组讨论：让学生分组讨论经济体制改革的未来发展方向或改进措施，并提出创新性的想法或建议。
四、学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与经济体制改革相关的主题进行深入讨论，如农村改革、城市改革等。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
五、课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对经济体制改革的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
六、课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调经济体制改革的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括经济体制改革的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调经济体制改革在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用经济体制改革。
布置课后作业：让学生查阅资料，了解我国经济体制改革取得的成就和面临的挑战，撰写一篇关于经济体制改革的短文或报告，以巩固学习效果。
七、拓展活动（10分钟）
目标：激发学生对经济体制改革的深入思考，提高学生的综合素质。
过程：
组织学生观看与经济体制改革相关的纪录片或电影，引导学生思考改革对社会、经济、文化等方面的影响。
开展辩论赛，让学生就“经济体制改革是否是成功之路”这一主题进行辩论，培养学生的思辨能力和表达能力。
八、课后反思
教师对本次教学活动进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴和改进的方向。同时，关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，以提高教学效果。
六、拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料
-《中国改革开放纪实》——这本书详细记录了中国改革开放以来的重要事件和改革进程，有助于学生更深入地理解经济体制改革的背景和影响。
-《中国农村改革三十年》——通过这本书，学生可以了解农村改革的具体措施和农村经济发展的变化，增强对农村经济体制改革的认识。
-《国有企业改革与发展》——这本书介绍了国有企业改革的历史进程和取得的成果，以及改革过程中遇到的问题和