上海市金山区九年级历史上册第三单元近代社会的发展与终结第15课决定美利坚命运的内战说课稿北师大版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
上海市金山区九年级历史上册第三单元近代社会的发展与终结第15课决定美利坚命运的内战说课稿北师大版
课程基本信息
1.课程名称：决定美利坚命运的内战
2.教学年级和班级：上海市金山区九年级
3.授课时间：2023年3月15日
4.教学时数：1课时
核心素养目标
1.培养学生历史唯物主义观点，理解内战的历史必然性。
2.提升学生分析历史事件的能力，认识内战对美利坚民族统一的影响。
3.增强学生民族自豪感和国家认同感，理解内战对现代美国的塑造作用。
重点难点及解决办法
重点：
1.内战爆发的背景和原因：重点分析南方奴隶制与北方资本主义发展之间的矛盾，以及这一矛盾如何导致内战。
解决办法：通过历史文献和地图，引导学生逐步理解经济、政治、社会等多方面因素。
难点：
1.内战过程中的转折点和关键战役：如葛底斯堡战役和南北战争的转折点。
解决办法：通过案例分析，让学生理解战役背后的战略意义和历史影响。
2.内战的结果和影响：包括奴隶制的废除和美国的统一。
解决办法：结合历史图片和视频，让学生直观感受内战的结果，并探讨其对美国历史发展的深远影响。
教学资源
1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、黑板、粉笔。
2.课程平台：历史教学软件、在线历史资源库。
3.信息化资源：内战相关的历史图片、视频资料、地图。
4.教学手段：情景模拟、小组讨论、角色扮演。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
-教师展示美国地图，引导学生观察南北方的地理差异。
-提问：南北方的地理差异对美国历史发展有何影响？
-学生回答后，教师总结：地理差异是导致南北矛盾的因素之一。
-引入课题：决定美利坚命运的内战。
2.讲授新知（20分钟）
-南北矛盾的根源：讲解南方奴隶制与北方资本主义发展之间的矛盾，以及这一矛盾如何导致内战。
-内战爆发：介绍内战爆发的背景，如经济、政治、社会等方面的矛盾。
-内战过程：重点讲解葛底斯堡战役和南北战争的转折点，引导学生分析战役背后的战略意义。
-内战结果：介绍内战的结果，包括奴隶制的废除和美国的统一。
-影响与意义：探讨内战对美国历史发展的深远影响，如国家统一、民主制度的发展等。
3.巩固练习（10分钟）
-小组讨论：分组讨论内战对美国历史发展的积极和消极影响，每组派代表发言。
-案例分析：教师展示内战相关的历史图片和视频，引导学生分析图片和视频中的历史事件。
-课堂提问：教师提问内战相关的问题，学生回答后，教师进行点评和总结。
4.课堂小结（5分钟）
-教师总结本节课的主要内容，强调内战对美国历史发展的重要意义。
-学生回顾内战的历史背景、过程和结果，加深对内战的理解。
5.作业布置（5分钟）
-学生阅读课本相关章节，完成课后练习题。
-收集内战相关的历史资料，撰写一篇关于内战的小论文。
-观看与内战相关的历史纪录片，思考内战对美国历史的影响。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-《美国内战》相关历史文献，如《解放宣言》、《美国内战回忆录》等。
-南北战争期间的历史照片，展示战争场景、军事装备、重要人物等。
-美国内战期间的艺术作品，如绘画、雕塑等，反映当时的社会情绪和文化氛围。
-南北战争时期的地图，展示战线的变迁、重要战役的地理位置等。
2.拓展建议：
-阅读拓展：《美国内战》相关历史文献，让学生深入了解内战的历史背景、过程和影响。
-观看拓展：推荐观看历史纪录片《美国内战》或《解放之旅》，通过影像资料感受内战的历史现场。
-体验拓展：组织学生进行角色扮演，模拟南北战争时期的重要人物或事件，加深对内战的认识。
-研究拓展：引导学生研究南北战争时期的军事战略，分析战争胜负的关键因素。
-写作拓展：鼓励学生撰写关于内战的历史小论文，从不同角度分析内战对美国历史的影响。
-实践拓展：参观历史博物馆或战争遗址，实地感受内战的历史痕迹，增强学生的历史责任感。
3.拓展活动：
-举办“内战知识竞赛”，提高学生对内战历史知识的兴趣和记忆。
-开展“内战时期人物故事会”，让学生讲述自己了解的内战时期的历史人物故事。
-组织“内战历史图片展”，展示内战时期的历史照片，增强学生的视觉记忆。
-设计“内战时期生活体验”，让学生通过模拟内战时期的生活，感受那个时代的苦难与挑战。
4.拓展延伸：
-引导学生思考内战对美国社会、经济、政治的影响，探讨内战后美国的发展方向。
-对比分析内战前后的美国，探讨内战对美国现