第一单元生物和细胞（大单元说课稿，新教材）2024-2025学年七年级生物上册同步备课系列（人教版2024）
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
第一单元生物和细胞（大单元说课稿，新教材）2024-2025学年七年级生物上册同步备课系列（人教版2024）
设计意图
本章节围绕“生物和细胞”这一大单元展开，旨在帮助学生理解生物的基本结构和功能，以及细胞作为生命活动的基本单位。通过本章节的学习，学生能够初步认识生物的多样性和统一性，掌握细胞的结构和功能，为后续学习生物学知识打下坚实的基础。
核心素养目标分析
本章节旨在培养学生的生命观念、科学思维和探究实践能力。学生将通过观察和实验，形成对生物多样性和细胞统一性的认识，发展科学探究的初步技能，如提出问题、设计实验、收集和分析数据等。同时，培养学生尊重生命、关爱自然的情感态度，以及科学、严谨的学习态度。
重点难点及解决办法
重点：细胞的结构与功能、生物多样性与统一性。
难点：细胞结构的理解与记忆、生物多样性的内涵与表现。
解决办法与突破策略：
1.结合图片和模型，直观展示细胞结构，引导学生通过对比分析理解细胞各部分的功能。
2.通过实例分析，帮助学生理解生物多样性的内涵，如不同生物的形态结构和生活习性。
3.设计小组合作探究活动，让学生通过实验操作和数据分析，加深对细胞功能和生物多样性的理解。
4.采用提问法、讨论法等教学手段，激发学生的学习兴趣，引导学生主动思考和探索。
教学资源准备
1.教材：人教版七年级生物上册教材，确保每位学生人手一册。
2.辅助材料：准备与细胞结构、生物多样性相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强直观教学效果。
3.实验器材：显微镜、载玻片、盖玻片、滴管等，用于观察细胞结构实验。
4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，确保学生能够安全、有序地进行实验和讨论。
教学过程设计
导入环节：
（5分钟）
1.播放自然界中生物多样性的视频，如不同植物、动物和微生物的生活场景。
2.提问：同学们在视频中看到了哪些不同的生物？它们有什么相似之处和不同之处？
3.引导学生思考：生物是如何维持生命活动的？生命活动的基础是什么？
讲授新课：
（20分钟）
1.讲解细胞是生命活动的基本单位，介绍细胞的结构和功能。
-细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体等结构的功能。
-细胞如何进行物质交换、能量转换和生长繁殖。
2.通过图片和模型展示细胞结构，引导学生观察和思考。
-使用显微镜观察植物细胞和动物细胞，对比其异同。
3.讲解生物多样性的内涵和表现，结合实例分析。
-生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。
-举例说明生物多样性的重要性，如生态平衡、生物资源的利用。
巩固练习：
（10分钟）
1.学生分组讨论：列举生活中常见的生物，分析它们的细胞结构特点。
2.学生互相提问，教师巡视指导，解答学生的疑问。
课堂提问：
（5分钟）
1.提问：细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体各有什么功能？
2.提问：生物多样性的重要性体现在哪些方面？
3.提问：为什么生物多样性的保护对于人类具有重要意义？
师生互动环节：
（5分钟）
1.教师提问，学生回答，教师点评。
2.学生展示实验观察结果，教师指导并总结。
教学双边互动：
1.教师通过提问、引导和总结，激发学生的思考和兴趣。
2.学生积极参与讨论和实验，展示自己的观点和发现。
创新教学：
1.利用多媒体资源，如动画、视频等，生动形象地展示细胞结构和生物多样性。
2.设计互动式实验，让学生亲自动手操作，体验科学探究的乐趣。
问题解决及核心素养拓展：
1.通过实验和讨论，解决学生在学习过程中遇到的问题。
2.培养学生的科学探究精神、合作意识和创新思维。
（5分钟）
1.教师总结本节课的主要内容和重点。
2.学生分享学习心得，提出疑问或建议。
3.教师根据学生的学习情况，进行课后反思和教学改进。
知识点梳理
1.细胞的概念与功能
-细胞是生命活动的基本单位。
-细胞具有物质交换、能量转换和生长繁殖等生命活动。
2.细胞结构
-细胞膜：控制物质进出细胞的结构。
-细胞质：细胞内的胶状物质，含有多种细胞器。
-细胞核：细胞内的遗传信息库，控制细胞的生长和发育。
-线粒体：细胞的能量工厂，进行细胞呼吸。
3.细胞器的功能
-内质网：负责蛋白质合成和修饰。
-高尔基体：负责蛋白质的加工、运输和分泌。
-核糖体：合成蛋白质的场所。
-溶酶体：分解细胞内的废弃物和外来物质。
4.生物多样性的概念与类型
-生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。
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