Unit7Outdoorfun-Pronunciation说课稿2024-2025学年译林版（2024）七年级英语下册
主备人
备课成员
教学内容分析
本节课的主要教学内容为Unit7Outdoorfun中的Pronunciation部分，旨在帮助学生掌握字母组合“ou”在不同单词中的发音规则。本节课将围绕教材译林版七年级英语下册（2024-2025学年）的相关内容进行讲解和练习。
教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些字母组合的发音规则，如“oo”、“ai”等。本节课的教学内容将帮助学生进一步巩固和拓展字母组合的发音规律，使其能够准确拼读和识别含有“ou”字母组合的单词。此外，通过本节课的学习，学生将能够将所学的发音规则应用于实际的阅读和口语表达中。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识和思维品质的培养。在语言能力方面，学生将能够正确发音和识别“ou”字母组合在不同单词中的发音，提高语音识别和输出的准确性。在文化意识方面，通过学习与户外活动相关的词汇和句子，学生将增强对户外活动的认识和理解，培养积极参与户外活动的兴趣。在思维品质方面，学生将通过对发音规则的观察、分析和归纳，发展观察力和逻辑思维能力，提高自主学习和解决问题的能力。
重点难点及解决办法
重点：
1.掌握字母组合“ou”在不同单词中的发音规则。
2.能够准确拼读并识别含有“ou”字母组合的单词。
难点：
1.区分“ou”在不同单词中的不同发音。
2.在实际语境中灵活运用所学的发音规则。
解决办法：
1.通过示例单词的对比练习，帮助学生辨别“ou”的不同发音，如“out”和“soup”。
2.设计听力和口语练习，让学生在真实语境中练习发音，如角色扮演、小组讨论等。
3.利用多媒体教学资源，如音频和视频，提供标准发音示例，帮助学生模仿和纠正发音。
4.鼓励学生在课后通过朗读和背诵相关单词，加强语音记忆。
5.定期进行小测验，检查学生对发音规则的掌握情况，及时反馈和指导。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
-硬件资源：电脑、投影仪、音响设备
-软件资源：多媒体教学软件、音频播放器
-课程平台：学校教学管理系统
-信息化资源：电子版教材、发音规则教学视频、互动式在线练习
-教学手段：小组讨论、角色扮演、听力练习、口语练习、小测验
教学过程
一、导入
-（教师）同学们，大家好！今天我们要学习Unit7Outdoorfun的Pronunciation部分。首先，请大家回想一下我们之前学过的字母组合发音规则，比如“oo”和“ai”。现在，我想请大家猜猜看，今天我们要学习哪个字母组合的发音规则呢？
二、新课呈现
-（教师）好的，我们今天要学习的字母组合是“ou”。请大家看黑板，我写下了几个单词：out,soup,cloud。谁能告诉我，这些单词中的“ou”分别是怎么发音的？
-（学生回答后，教师总结）很好，我们发现“ou”在这个单词中发“/a?/”的音，在这个单词中发“/u?/”的音，而在第三个单词中发“/??/”的音。这就是我们今天要学习的重点内容。
三、发音规则学习
-（教师）现在，请大家打开课本第49页，我们来看一下“ou”的发音规则。我会在屏幕上展示每个规则的例子，请大家跟我一起读。
-（教师展示发音规则，学生跟读）
-（教师）接下来，我会给大家一些练习，请大家根据“ou”的发音规则，拼读下列单词：round,house,mouth。
-（学生练习拼读，教师个别指导）
四、实践应用
-（教师）很好，现在我们已经学习了“ou”的发音规则，下面我们要进行一些实践练习。请大家分成小组，每个小组选择一个户外活动的场景，用今天学到的单词和发音规则编写一段对话。
-（学生在小组内讨论，教师巡回指导）
-（教师）时间到了，现在请每个小组派一个代表来分享你们的对话。
五、课文主旨内容探究
-（教师）很好，我们听到了很多有趣的对话。现在，请大家回到课本，我们来看一看Unit7Outdoorfun这一单元的主旨内容。这一单元主要是关于户外活动的，比如游泳、野餐、爬山等。请大家翻到第50页，我们一起阅读课文，注意找出文中含有“ou”字母组合的单词，并圈出来。
-（学生阅读课文，教师引导找出相关单词）
六、全文侧重点讲解
-（教师）很好，大家找到了很多含有“ou”字母组合的单词。现在，我要请大家仔细阅读课文，找出哪些句子使用了我们今天学习的发音规则。同时，我想请大家思考一下，这些句子在文中的作用是什么？
-（学生阅读并思考，教师引导讨论）
-（教师