Unit4SectionA(1a-2c)说课稿-2024-2025学年人家版八年级英语下册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
Unit4SectionA(1a-2c)说课稿-2024-2025学年人家版八年级英语下册
设计思路
本节课设计以八年级英语下册Unit4SectionA(1a-2c)为教学内容，围绕“家庭”这一主题，通过情景对话和阅读理解，培养学生听、说、读、写能力。教学活动设计注重互动性和趣味性，以学生为主体，引导学生主动参与课堂，提高英语综合运用能力。
核心素养目标
1.培养学生的语言表达能力，通过角色扮演和小组讨论，提高学生在实际情境中运用英语进行交流的能力。
2.增强学生的文化意识，引导学生了解不同国家的家庭文化，培养跨文化交际意识。
3.提升学生的思维品质，通过分析文本，培养学生批判性思维和解决问题的能力。
4.增强学生的审美情趣，通过欣赏和创作与家庭相关的英语作品，提升学生的审美体验。
重点难点及解决办法
重点：
1.词汇积累：掌握与家庭相关的词汇，如“familymembers”、“homelife”等。
2.句型结构：学会运用一般现在时态描述家庭成员和日常活动。
难点：
1.文化差异：正确理解不同文化背景下的家庭观念和表达方式。
2.语言运用：在实际交流中灵活运用所学词汇和句型。
解决办法：
1.通过多媒体展示不同国家的家庭图片和视频，引导学生对比分析，加深对文化差异的理解。
2.设计角色扮演活动，让学生在模拟真实情境中练习语言运用，提高口语表达能力。
3.鼓励学生查阅词典和资料，自主积累词汇，并通过小组讨论和写作活动巩固学习成果。
教学资源
1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、英语教材、练习册。
2.课程平台：班级QQ群、英语学习APP。
3.信息化资源：在线英语词典、英语学习网站、多媒体教学课件。
4.教学手段：图片、视频、歌曲、卡片、情景模拟。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过班级QQ群，发布Unit4SectionA的预习PPT，包含家庭词汇和句型结构的预学内容。
设计预习问题：如“你家里有哪些成员？他们平时都做些什么？”引导学生思考家庭成员和活动。
监控预习进度：通过微信群反馈，了解学生的预习进度。
学生活动：
自主阅读预习资料：学生阅读PPT，学习家庭词汇和句型。
思考预习问题：学生根据预习问题，想象和家庭成员的对话场景。
提交预习成果：学生以思维导图形式，展示家庭成员和活动。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过展示不同国家的家庭照片，引入“family”主题，激发兴趣。
讲解知识点：讲解家庭成员的英语表达和一般现在时态的使用。
组织课堂活动：进行小组角色扮演，模拟家庭场景对话。
解答疑问：针对学生的实际对话中出现的问题，进行现场解答。
学生活动：
听讲并思考：学生认真听讲，理解新词汇和句型。
参与课堂活动：学生在小组活动中积极互动，练习英语表达。
提问与讨论：学生在活动中遇到困难时，敢于提问并讨论解决。
教学方法/手段/资源：
讲授法：讲解家庭词汇和句型。
情景模拟法：通过角色扮演，强化对话技能。
合作学习法：小组活动促进合作与沟通。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：布置包含家庭场景的英语写作作业。
提供拓展资源：推荐英语家庭文化相关的书籍和视频。
反馈作业情况：及时批改作业，提供个性化反馈。
学生活动：
完成作业：学生认真完成写作作业，反思家庭文化。
拓展学习：学生利用推荐资源，深入了解不同文化中的家庭生活。
反思总结：学生总结自己在课堂和作业中的学习体会，提出改进点。
知识点梳理
一、词汇
1.家庭成员：
-father：父亲
-mother：母亲
-brother：兄弟
-sister：姐妹
-son：儿子
-daughter：女儿
-uncle：叔叔
-aunt：阿姨
-grandpa：爷爷
-grandma：奶奶
2.家庭相关词汇：
-home：家
-family：家庭
-member：成员
-relation：亲戚
-relative：亲戚
-kin：亲属
-kinship：亲属关系
3.家庭活动：
-watchTV：看电视
-read：阅读
-dohomework：做作业
-cook：做饭
-clean：打扫
-goshopping：购物
-gotoschool：上学
-work：工作
-rest：休息
二、句型结构
1.一般现在时态：
-主语+动词原形+其他
-He/She/It+