江苏省句容市七年级地理下册8.4澳大利亚说课稿（新版）新人教版
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、教学内容
江苏省句容市七年级地理下册8.4澳大利亚
1.澳大利亚的地理位置、地形地貌；
2.澳大利亚的气候特点、分布；
3.澳大利亚的主要城市及特点；
4.澳大利亚的经济特点及发展现状；
5.澳大利亚的文化特点及旅游资源。
二、核心素养目标
1.培养学生运用地理信息系统分析澳大利亚地理位置、地形地貌等地理要素的能力；
2.增强学生对气候类型、分布的认识，提高分析气候对地理环境及人类活动影响的能力；
3.培养学生了解不同城市特点，提高从地理角度观察和评价城市的能力；
4.培养学生理解澳大利亚经济特点，分析其发展现状，提升经济地理思维；
5.增强学生对澳大利亚文化特点的感知，提升文化素养和全球视野。
三、学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了世界地理的基本知识，包括地理环境的构成要素、地球的地理位置、气候类型等。他们对世界地图有一定的了解，能够识别一些主要的国家和地区。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对地理学科的兴趣较高，喜欢通过图片、视频等方式获取知识。他们的学习能力较强，能够通过地图和图表等直观材料理解地理概念。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过观看地图和图片来获取信息；部分学生则更倾向于听觉学习，喜欢听老师讲解地理知识。
3.学生可能遇到的困难和挑战：对于澳大利亚的地理位置、气候特点等较为复杂的地理概念，部分学生可能难以理解。此外，澳大利亚作为一个地理范围较广、文化多样的国家，学生可能对其经济、文化特点的理解存在困难。在分析澳大利亚的经济发展和文化特色时，学生可能会遇到跨学科的知识整合问题，需要综合运用历史、文化等知识。因此，教师在教学中应注重引导，帮助学生逐步克服这些困难。
四、教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《江苏省句容市七年级地理下册》教材，以便跟随课程内容进行学习。
2.辅助材料：准备澳大利亚地图、气候类型分布图、城市景观图片、澳大利亚经济发展视频等多媒体资源，以增强教学直观性和趣味性。
3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需实验器材。
4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行小组合作学习；在教室前方准备白板或投影设备，以便展示教学图片和视频。
五、教学过程
一、导入新课
1.老师首先通过提问的方式，引导学生回顾上一节课学习的世界地理基础知识，如地球的地理位置、气候类型等。
2.学生积极回答，老师总结并引出本节课的主题——澳大利亚。
二、新课讲授
1.澳大利亚的地理位置和地形地貌
a.老师展示澳大利亚地图，引导学生观察其地理位置，分析其位于南半球、东临太平洋、西靠印度洋的特点。
b.学生根据地图，总结出澳大利亚的地理位置。
c.老师讲解澳大利亚的地形地貌，包括东部的大分水岭、西部的高原、中部的大自流盆地等。
d.学生通过图片和老师讲解，了解澳大利亚的地形地貌特点。
2.澳大利亚的气候特点
a.老师展示澳大利亚气候分布图，引导学生观察其气候类型。
b.学生根据地图，总结出澳大利亚的气候类型。
c.老师讲解澳大利亚的气候特点，如大陆性气候、热带草原气候、地中海气候等。
d.学生通过图片和老师讲解，了解澳大利亚的气候特点及其对地理环境的影响。
3.澳大利亚的主要城市及特点
a.老师展示澳大利亚主要城市地图，引导学生观察其分布特点。
b.学生根据地图，总结出澳大利亚主要城市的分布特点。
c.老师讲解澳大利亚主要城市的特点，如悉尼、墨尔本、布里斯班等。
d.学生通过图片和老师讲解，了解澳大利亚主要城市的经济、文化、交通等方面的特点。
4.澳大利亚的经济特点及发展现状
a.老师展示澳大利亚经济地图，引导学生观察其经济特点。
b.学生根据地图，总结出澳大利亚的经济特点。
c.老师讲解澳大利亚的经济特点，如矿产资源丰富、农业发达、服务业繁荣等。
d.学生通过图片和老师讲解，了解澳大利亚的经济发展现状。
5.澳大利亚的文化特点及旅游资源
a.老师展示澳大利亚文化地图，引导学生观察其文化特点。
b.学生根据地图，总结出澳大利亚的文化特点。
c.老师讲解澳大利亚的文化特点，如多元文化、独特的土著文化、丰富的旅游资源等。
d.学生通过图片和老师讲解，了解澳大利亚的文化特点及其旅游资源。
三、课堂活动
1.分组讨论：老师将学生分成小组，每组选择一个澳大利亚的城市，进行讨论并总结该城市的地理位置、地形地貌、气候特点、经济特点、文化特点等。
2.小组汇报：每组派代表向全班汇报讨论成果，其他同学进行提问和补充。
四、