湖南省娄底市新化县桑梓镇中心学校九年级化学上册《5.1质量守恒定律》说课稿2（新版）新人教版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
设计意图
本节课旨在通过实验探究，使学生理解质量守恒定律的内容，并学会运用质量守恒定律进行简单的化学计算。通过结合九年级学生的认知特点和化学学科特点，设计了一系列实验和计算题，旨在提高学生的动手操作能力和计算能力，为后续学习打下坚实基础。
核心素养目标分析
本节课通过实验探究和化学计算，培养学生科学探究能力、科学思维品质和化学计算能力。学生能够通过实验现象观察，理解化学反应的微观过程，提升证据推理能力；通过化学计算练习，锻炼逻辑推理和数据分析能力；同时，培养学生的社会责任感，认识到化学知识在生活中的应用，增强科学素养。
重点难点及解决办法
重点：质量守恒定律的理解与应用。
难点：化学反应中物质质量变化的理解，以及如何运用质量守恒定律进行化学计算。
解决办法：通过演示实验，引导学生观察反应前后的质量变化，帮助学生直观理解质量守恒定律。在实验基础上，引导学生总结规律，形成定律。对于化学计算难点，采用逐步分解的方法，先讲解简单的质量守恒计算，再逐步过渡到复杂计算，辅以例题讲解和练习，帮助学生逐步掌握计算技巧。通过小组讨论和合作学习，突破难点，提高学生的综合运用能力。
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：结合多媒体展示化学反应实例，引导学生理解质量守恒定律的基本概念。
2.实验法：通过学生分组实验，观察化学反应中的质量变化，验证质量守恒定律。
3.讨论法：组织学生讨论实验现象，引导学生总结规律，形成定律。
教学手段：
1.多媒体课件：展示化学反应动画，帮助学生直观理解反应过程。
2.实验器材：提供实验装置和试剂，确保学生能够亲自操作实验。
3.计算软件：利用计算软件进行化学计算练习，提高学生的计算能力。
教学过程
1.导入（约5分钟）
激发兴趣：通过提问“同学们，你们知道化学反应中物质的质量是如何变化的吗？”引导学生思考，激发他们对质量守恒定律的好奇心。
回顾旧知：简要回顾化学变化和物理变化的概念，以及化学反应中物质的状态变化，为学习质量守恒定律做铺垫。
2.新课呈现（约15分钟）
讲解新知：详细讲解质量守恒定律的定义、原理和适用范围，结合实验现象进行分析，使学生理解质量守恒定律的基本概念。
举例说明：通过具体的化学反应实例，如燃烧、中和反应等，展示质量守恒定律在实践中的应用。
互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨不同类型的化学反应中质量守恒定律的表现，引导学生思考并总结规律。
3.实验探究（约20分钟）
学生活动：将学生分成小组，每个小组进行一个与质量守恒定律相关的实验，如酸碱中和反应、金属与酸反应等，观察并记录实验数据。
教师指导：巡回指导，解答学生在实验过程中遇到的问题，确保实验顺利进行。
4.数据分析（约15分钟）
学生活动：学生根据实验数据，运用质量守恒定律进行计算，得出化学反应前后的物质质量关系。
教师指导：引导学生分析数据，总结质量守恒定律在实验中的应用，强调实验结果与理论知识的联系。
5.巩固练习（约15分钟）
学生活动：布置一些与质量守恒定律相关的计算题，让学生独立完成，巩固所学知识。
教师指导：巡视学生做题情况，解答学生在做题过程中遇到的问题。
6.课堂总结（约5分钟）
回顾本节课所学内容，强调质量守恒定律的重要性，引导学生将所学知识应用到实际生活中。
7.作业布置（约5分钟）
布置一些与质量守恒定律相关的习题，要求学生课后完成，巩固所学知识。
8.课后反思（约5分钟）
教师对本节课的教学过程进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。
学生学习效果
学生学习效果：
1.理解质量守恒定律的基本概念：通过本节课的学习，学生能够理解质量守恒定律的含义，知道在化学反应中，反应物的总质量等于生成物的总质量。
2.掌握化学反应中质量变化的观察方法：学生通过实验，学会了如何观察和记录化学反应中的质量变化，提高了观察和分析实验现象的能力。
3.熟悉化学计算的基本步骤：学生在运用质量守恒定律进行化学计算的过程中，掌握了计算的基本步骤，如确定反应物和生成物的质量，设置方程式，求解未知数等。
4.培养科学探究能力：通过实验探究和数据分析，学生能够运用科学的方法解决问题，提高了科学探究的能力。
5.提升逻辑推理和数据分析能力：学生在解决化学计算问题时，需要运用逻辑推理和数据分析，这些能力在本节课的学习中得到了锻炼。
6.增强对化学知识的兴趣：通过本节课的学习，学生对化学现象和规律有了更深入的了解，从而增强了学习化学的兴趣。
7.提高团队合作意识：学生在小组实验和讨论中，学会了与他人合作，共同完成任务，培养了团队合作意识。
8