7.1促进民族团结说课稿-2024-2025学年统编版道德与法治九年级上册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计思路
本节课以“7.1促进民族团结”为主题，通过结合统编版道德与法治九年级上册教材内容，引导学生深入理解民族团结的重要性，增强民族认同感和国家意识。教学设计注重理论与实践相结合，通过案例分析、小组讨论等形式，让学生在互动中提高道德素养，培养社会责任感。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的道德与法治素养，具体目标如下：1.理解民族团结的重要性，增强学生的国家认同感和文化自信；2.培养学生尊重多元文化，促进平等交流的价值观；3.提升学生分析问题、解决问题的能力，学会在现实生活中践行民族团结的理念。
学情分析
九年级学生正处于青春期，对国家、民族的认识逐渐成熟，但同时也面临着价值观多元、信息获取渠道广泛的特点。在知识层面，学生对民族团结的基本概念有一定了解，但可能缺乏深入理解和实践经验。在能力方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，但在处理涉及多元文化、民族关系的问题时，可能存在思维定势和偏见。在素质方面，学生的道德观念正在形成，但自我保护意识和社会责任感有待加强。
在教学实际中，学生的行为习惯对课程学习有直接影响。部分学生可能因为对民族团结的理解不够深入，导致在日常生活中缺乏尊重他人、平等相待的意识。此外，由于网络信息的泛滥，学生在接受多元文化的同时，也可能接触到一些不良信息，影响其对民族团结的正确认识。
因此，针对九年级学生的学情，本节课将注重以下方面：首先，通过案例分析和互动讨论，帮助学生深入理解民族团结的内涵；其次，通过实践活动，引导学生将所学知识应用于实际生活中，培养尊重多元文化、促进民族团结的良好习惯；最后，通过强化道德教育，提升学生的社会责任感和国家认同感。
教学资源
软硬件资源：
1.多媒体教室
2.投影仪
3.白板或电子白板
4.录音笔
5.视频播放设备
课程平台：
1.统编版道德与法治九年级上册教材
信息化资源：
1.民族团结相关视频资料
2.民族文化介绍PPT
3.民族团结政策解读文章
教学手段：
1.案例分析
2.小组讨论
3.角色扮演
4.实地考察（如条件允许）
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
-教师展示多媒体图片，如不同民族的风俗习惯、节日庆典等，引导学生观察并思考这些图片背后的民族团结意义。
-提问：同学们，你们知道什么是民族团结吗？它在我们的生活中有什么重要性？
-学生分享观点，教师总结并引出本节课的主题：“7.1促进民族团结”。
2.讲授新知（20分钟）
-民族团结的概念与意义
-教师讲解民族团结的定义，强调民族团结是国家统一、繁荣昌盛的重要基石。
-通过案例分析，如我国历史上民族团结的典范，引导学生理解民族团结的重要性。
-民族团结的原则与途径
-教师介绍民族团结的原则，如平等、团结、互助、和谐等。
-通过小组讨论，让学生探讨如何在日常生活中践行民族团结的原则。
-民族团结与个人责任
-教师引导学生思考个人在民族团结中的责任，如尊重他人、关心弱势群体等。
-学生分享个人观点，教师总结并强调个人在民族团结中的重要性。
3.巩固练习（10分钟）
-案例分析
-教师展示民族团结的案例，如民族地区的发展成就、民族团结进步创建活动等。
-学生分组讨论，分析案例中民族团结的具体表现和作用。
-角色扮演
-学生分组进行角色扮演，模拟不同情境下的民族团结互动，如跨民族友谊、化解民族矛盾等。
-学生分享扮演过程中的体验和感悟。
4.课堂小结（5分钟）
-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调民族团结的重要性、原则和途径。
-学生分享学习心得，教师总结并鼓励学生在日常生活中践行民族团结的理念。
5.作业布置（5分钟）
-阅读教材相关章节，深入理解民族团结的意义。
-收集民族团结的典型案例，撰写心得体会。
-设计一个民族团结主题活动，如举办民族团结知识竞赛、民族文化交流等。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.知识掌握
-学生能够准确理解民族团结的概念、原则和意义，知晓民族团结在国家发展和社会稳定中的重要作用。
-学生能够识别和区分不同民族的文化特点，增强对多元文化的尊重和理解。
2.能力提升
-学生在案例分析、小组讨论、角色扮演等活动中，提升了分析问题和解决问题的能力。
-学生通过实践活动，锻炼了沟通协作和团队意识，增强了组织能力和领导力。
3.态度转变
-学生对民族团结的态度由被动接受转变为主动参与，更加关注和关心民族团结问题。
-学生在日常生活中，更加尊重和包容不同民族的文化和习俗，形成了良好的民族关系。
4.行为改变
-学