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文档摘要

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农村中学生物教学中生命伦理观培养路径探究

一、引言

1.1研究背景

生物学作为一门研究生命现象和生命活动规律的科学，与人类的生活、健康、环境等息息相关。在农村中学，生物教学是培养学生科学素养、生命观念和生态意识的重要途径。然而，当前农村中学生物教学面临着诸多困境。

从师资力量来看，农村中学的生物教师数量普遍不足，部分学校甚至没有专职生物教师，常由其他学科教师兼任。这些兼任教师往往缺乏系统的生物学专业知识和教学技能培训，导致教学质量难以保证。如在某些偏远农村学校，一位数学老师兼任生物课程，在讲解细胞结构时，由于自身专业知识的局限，无法清晰、准确地向学生阐述细胞各部分的功能和相互关系，使得学生