2024年初高中语文衔接：议论文标准议论段拟写说课稿
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
2024年初高中语文衔接：议论文标准议论段拟写说课稿
设计意图
本章节内容旨在帮助学生顺利实现初高中语文衔接，重点训练学生议论文标准议论段拟写能力。通过学习，学生能够掌握议论段的基本结构，学会运用论据论证观点，提高写作水平。结合教材内容，将初高中议论文写作方法进行衔接，使学生快速适应高中学习节奏。
核心素养目标分析
培养学生批判性思维和逻辑表达能力，提升学生理解、分析和评价文本的能力。通过本章节学习，学生能够掌握议论文结构，学会运用论据论证，提高语言表达的准确性和说服力。同时，增强学生的文化自信，激发学生对社会现象的思考，促进其成为具有良好公民素养的现代人。
重点难点及解决办法
重点：
1.议论文标准议论段的结构掌握。
2.论据的选择和运用。
难点：
1.如何使论据充分有力地支持论点。
2.如何在有限的篇幅内做到议论的深入和条理性。
解决办法：
1.通过实例分析和小组讨论，让学生直观理解议论段的结构，并学习如何构建论点和论据。
2.引导学生从实际案例中学习如何挑选和运用恰当的论据，强化论点，并通过课堂练习和反馈，逐步提高学生的逻辑思维能力。
3.采用逐步分解的方法，从简单到复杂，让学生逐步突破对深入议论和条理表达的限制。
教学资源
1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、纸质教材、笔记本、白板。
2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群。
3.信息化资源：在线教育平台相关议论文写作指导视频、议论文写作技巧相关文章。
4.教学手段：案例分析法、小组讨论法、角色扮演法、写作实践法。
教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：以“你认为什么是好的议论文？”为问题，引导学生思考议论文的特点和重要性。
-回顾旧知：简要回顾初中阶段议论文写作的基本要素，如论点、论据、论证等。
2.新课呈现（约20分钟）
-讲解新知：详细讲解议论文标准议论段的结构，包括引论、本论和结论三个部分。
-举例说明：选取课本中的优秀议论文段落，分析其结构特点和写作技巧。
-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨如何将所学知识应用到实际写作中。
3.巩固练习（约30分钟）
-学生活动：布置写作任务，要求学生根据所学知识，独立完成一篇议论文标准议论段。
-教师指导：巡视课堂，对学生的写作过程进行个别指导，解答学生在写作过程中遇到的问题。
4.课堂总结（约5分钟）
-总结本节课所学内容，强调议论文标准议论段的重要性。
-提醒学生在今后的写作中注意运用所学知识，提高议论文写作水平。
5.作业布置（约5分钟）
-布置课后作业，要求学生完成一篇完整的议论文，并注意运用所学议论文标准议论段的结构。
具体教学过程如下：
1.导入
-提问：“同学们，你们认为一篇好的议论文应该具备哪些特点？”
-学生回答后，教师总结：“好的议论文应该有明确的论点、充分的论据和严密的论证。”
-回顾旧知：“在初中阶段，我们学习了议论文的基本要素，今天我们将进一步学习议论文标准议论段的结构。”
2.新课呈现
-讲解新知：“议论文标准议论段由引论、本论和结论三个部分组成。引论部分提出论点，本论部分通过论据论证论点，结论部分总结全文。”
-举例说明：“例如，在课本中，我们可以找到这样的议论文段落：‘随着科技的发展，人工智能已经深入到我们的生活中。然而，人工智能的广泛应用也带来了一系列问题。’这个段落就是一个典型的议论文标准议论段。”
-互动探究：“现在，请大家分成小组，讨论一下如何将所学知识应用到实际写作中。”
3.巩固练习
-学生活动：“请大家根据所学知识，独立完成一篇议论文标准议论段。”
-教师指导：“巡视课堂，对学生的写作过程进行个别指导，解答学生在写作过程中遇到的问题。”
4.课堂总结
-总结：“今天我们学习了议论文标准议论段的结构，希望大家在今后的写作中能够运用所学知识，提高议论文写作水平。”
5.作业布置
-布置作业：“请大家完成一篇完整的议论文，并注意运用所学议论文标准议论段的结构。”
教学资源拓展
1.拓展资源：
-《议论文写作技巧》相关书籍：推荐学生阅读一些关于议论文写作技巧的书籍，如《议论文写作教程》、《如何写好议论文》等，以拓宽学生的写作视野。
-名家名篇分析：选取一些著名作家的优秀议论文作品，如鲁迅的《论雷峰塔的倒掉》、朱自清的《荷塘月色》等，分析其写作手法和论证技巧。
-现代议论文案例分析：收集一些当代社会热点问题的议论文，如环境保护、教育改革等，让学生分析其论点、论据和论证过程。
2.拓展建议：
-阅读经