第一单元写作《写出人物特点》（说课稿）2024-2025学年七年级语文下册同步精品课堂（统编版2024）
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
第一单元写作《写出人物特点》（说课稿）2024-2025学年七年级语文下册同步精品课堂（统编版2024）
设计思路
本课以《写出人物特点》为主题，结合七年级下册统编版语文教材，旨在培养学生观察、分析、概括和表达人物特点的能力。通过分析典型人物描写方法，引导学生学会运用外貌、语言、动作、心理等描写手法，生动形象地刻画人物形象。教学过程中，注重激发学生兴趣，培养写作技巧，提高写作水平。
核心素养目标
培养学生观察力，提高对人物细节的捕捉能力；增强语言表达素养，学会运用多种手法描绘人物特点；提升审美鉴赏能力，感受人物形象的丰富性；发展思维品质，学会分析人物性格特点，培养批判性思维。
教学难点与重点
1.教学重点，
①学会运用外貌、语言、动作、心理等描写手法，具体、生动地刻画人物特点；
②通过对典型人物描写案例的分析，理解并掌握不同描写手法在塑造人物形象中的作用。
2.教学难点，
①如何引导学生观察生活中的细节，捕捉人物特点，并将其转化为生动的文字；
②如何帮助学生克服写作中的心理障碍，敢于表达，勇于创新，写出有个性的人物形象；
③如何在有限的课堂时间内，让学生充分体验和感受不同人物描写手法的魅力，提高写作兴趣和技能。
教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备、电子白板、笔记本电脑、投影仪
-课程平台：统编版语文教材配套资源平台
-信息化资源：网络文学库、人物描写方法相关视频教程、人物性格分析案例库
-教学手段：图片展示、视频播放、小组讨论、角色扮演
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对人物描写兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们在日常生活中有没有注意到身边的人或事，他们有哪些特点让你印象深刻？”
展示一些生活中的人物图片或视频片段，让学生初步感受人物描写的魅力或特点。
简短介绍人物描写的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.人物描写基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解人物描写的定义、组成部分和写作方法。
过程：
讲解人物描写的定义，包括其主要组成元素或结构，如外貌、语言、动作、心理等。
详细介绍人物描写的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解不同描写手法的作用。
3.人物描写案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解人物描写的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的文学作品中的人物描写案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解人物描写的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对人物形象塑造的作用，以及如何通过人物描写丰富人物形象。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个文学作品中的角色进行人物描写分析。
小组内讨论该角色的特点、描写手法及效果，并尝试用不同的描写手法重新塑造角色形象。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人物描写的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括角色的特点、描写手法及改进后的角色形象。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调人物描写的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括人物描写的定义、组成部分、案例分析等。
强调人物描写在写作中的价值和作用，鼓励学生将所学技巧应用于自己的写作实践中。
7.课后作业（5分钟）
目标：巩固学习效果，提高学生的写作能力。
过程：
布置课后作业：让学生选择一个现实生活中的人物，运用所学的人物描写手法，写一篇描写该人物特点的短文。
提醒学生注意写作过程中要运用多种描写手法，力求生动形象地展现人物形象。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.人物描写能力的提升
2.观察力和分析力的增强
学生在学习人物描写的过程中，需要仔细观察教材中的人物形象，分析其特点和行为动机。这种训练有助于提高学生的观察能力和分析力，使他们能够在日常生活中更加敏锐地捕捉细节，分析事物之间的联系。
3.写作技巧的丰富
学生通过本节课的学习，不仅学会了人物描写的方法，还了解了如何将这些方法融入自己的写作中。他们在写作时能够更加注重人物形象的塑造，使文章更具感染力，从而丰富了写作技巧。
4.创新思维的发展
在小组讨论环节，学生需要提出自己对于