第13课技巧啦啦操学练金字塔说课稿-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容：第13课技巧啦啦操学练——金字塔。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课是在学生已经掌握基础啦啦操动作和基本技巧的基础上进行的。教学内容与课本第12课《基础啦啦操》中的动作和技巧有密切联系，通过金字塔这一组合动作的练习，进一步巩固和提升学生的技巧水平。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的健康行为与生活方式、运动能力、体育品德等核心素养。通过金字塔技巧啦啦操的学练，学生将学会在团队中协作，提高身体协调性和节奏感，增强自信心和表现力。同时，通过练习，学生将学会遵守规则，培养坚韧不拔的意志品质，从而促进学生全面发展。
学情分析
本节课面对的是高一学生，他们正处于身体发育的关键时期，具有较好的学习能力和接受新知识的热情。在知识层面，学生已经具备了一定的体育基础，对基本的运动技能和健身知识有所了解。在能力方面，学生的运动能力参差不齐，部分学生可能已经接触过啦啦操，具备一定的技巧基础，而部分学生则可能对啦啦操较为陌生。
在素质方面，高一学生普遍具备较强的团队协作精神和集体荣誉感，这有利于在金字塔技巧啦啦操的练习中形成良好的团队氛围。然而，部分学生在运动技能上可能存在不足，如协调性、节奏感等，这需要在教学中加以关注和引导。
行为习惯方面，高一学生正处于青春期，自我意识较强，但自制力相对较弱。在课程学习中，部分学生可能表现出注意力不集中、参与度不高的情况，需要教师通过多样化的教学方法和激励措施来激发学生的学习兴趣和参与积极性。
综合来看，高一学生在学习技巧啦啦操时，既具有学习新技能的潜力，又存在一定的学习困难和挑战。教师需要根据学生的实际情况，合理调整教学内容和教学方法，确保每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和提升。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《体育与健康》人教版必修第一册教材，以便于课堂学习。
2.辅助材料：准备与金字塔技巧啦啦操相关的图片、动作分解视频等多媒体资源，帮助学生直观理解动作要领。
3.实验器材：准备啦啦操练习所需的道具，如音乐播放设备、舞蹈把杆等，确保器材的完整性和安全性。
4.教室布置：设置宽敞的练习区域，划分小组讨论区，并确保地面铺设柔软的体操垫，以保障学生练习的安全性和舒适性。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对技巧啦啦操的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“同学们，你们喜欢看什么样的表演？有没有人参加过或看过技巧啦啦操？”
展示一些精彩的技巧啦啦操表演视频片段，让学生初步感受技巧啦啦操的魅力和技巧性。
简短介绍技巧啦啦操的基本概念和它在体育比赛中的重要性，为接下来的学习打下基础。
2.技巧啦啦操基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解技巧啦啦操的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解技巧啦啦操的定义，包括其主要组成元素，如基础动作、团队配合、音乐节奏等。
详细介绍金字塔技巧啦啦操的组成部分，如基础动作的构成、队形变化等，使用动作分解图帮助学生理解。
3.技巧啦啦操案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解技巧啦啦操的特性和重要性。
过程：
选择几个金字塔技巧啦啦操的典型案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解技巧啦啦操的多样性和在比赛中的应用。
引导学生思考这些案例对团队协作和个人技巧提升的影响，以及如何通过技巧啦啦操培养团队精神和竞技意识。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个金字塔技巧啦啦操的动作或技巧进行讨论。
小组内讨论该动作或技巧的难点、练习方法和改进建议。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对技巧啦啦操的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括动作或技巧的难点、练习方法和改进建议。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调技巧啦啦操的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括技巧啦啦操的基本概念、动作要领、案例分析等。
强调技巧啦啦操在培养学生团队协作、竞技意识和身体素质方面的价值，鼓励学生积极参与练习。
布置课后作业：让学生观看技巧啦啦操的比赛视频，分析并总结其特点和技巧，为下次课的讨论做准备。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.技术技能提升：通过本节课的学习