篮球原地运球技术说课稿-2023-2024学年高二上学期体育与健康人教版必修第一册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容：篮球原地运球技术。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的篮球原地运球技术是建立在学生已掌握的篮球基本技术和动作要领的基础上，通过练习提高学生的球性、协调性和稳定性。教材内容涉及人教版必修第一册的篮球章节，包括原地运球的基本动作、技巧和注意事项。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的体育学科核心素养，包括：1）增强运动能力，通过原地运球技术的学习，提高学生的协调性和身体控制能力；2）磨炼意志品质，通过克服技术难度和练习过程中的挑战，培养学生的坚持和毅力；3）促进健康行为，引导学生形成科学的锻炼习惯，增强自我保健意识；4）培养团队合作精神，在练习和比赛中，培养学生相互协作、共同进步的团队意识。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入高二上学期之前，已经学习了篮球的基本规则、简单的篮球技术和一些基本的团队配合。他们对篮球有一定的兴趣，并在之前的体育课程中初步掌握了原地运球的基本动作，如拍球的手型和脚部站位。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高二学生通常对篮球运动保持较高的兴趣，他们具备一定的运动能力和协调性。学习风格上，部分学生可能偏向于视觉学习，通过观看示范来学习技术；而另一部分学生可能更倾向于实践操作，通过反复练习来掌握技能。
3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习原地运球技术时，学生可能会遇到以下困难：一是手型不稳定，导致球不易控制；二是身体协调性不足，影响运球的流畅性；三是缺乏持之以恒的练习，导致技术进步缓慢。此外，部分学生可能在心理上对技术要求较高的运动项目产生畏惧心理，需要教师给予适当的鼓励和指导。
教学资源
-软硬件资源：篮球场、篮球、计时器、秒表、篮球板、标志碟、教学示范器材（如动作分解图）
-课程平台：学校体育教学平台、班级学习群
-信息化资源：篮球原地运球技术视频、篮球技术教学软件、在线篮球训练指导
-教学手段：示范教学、分组练习、游戏教学、比赛教学、多媒体辅助教学
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
例如，要求学生观看篮球原地运球的教学视频，并尝试在家练习。
-设计预习问题：围绕篮球原地运球技术，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。
如：如何调整手型才能更好地控制球？原地运球时，脚应该如何站位？
-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
通过平台查看学生提交的预习成果，了解预习情况。
学生活动：
-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解篮球原地运球的基本动作。
-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过篮球比赛视频片段，引出篮球原地运球技术，激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点：详细讲解原地运球的手型、站位、拍球频率等知识点，结合实例帮助学生理解。
例如，通过展示正确的运球动作和错误的动作，让学生直观感受两者的差异。
-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握原地运球技术。
如，分组进行原地运球比赛，看哪个小组能在规定时间内完成更多次数的运球。
-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
例如，对于学生提出的关于如何控制球的问题，教师可以现场示范并讲解技巧。
学生活动：
-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验原地运球知识的应用。
-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解原地运球的知识点。
-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握原地运球技术。
-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：根据篮球原地运球技术，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
如，让学生在家练习原地运球，并记录下练习次数和感受。
-提供拓展资源：提供与篮球原地运球技术相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。
例如，推荐一些专业的篮球训