（2024年秋季版）七年级历史下册第7单元明清时期（至鸦片战争前）第14课《明朝的对外关系》说课稿川教版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
（2024年秋季版）七年级历史下册第7单元明清时期（至鸦片战争前）第14课《明朝的对外关系》说课稿川教版
教学内容
《2024年秋季版》七年级历史下册第7单元明清时期（至鸦片战争前）第14课《明朝的对外关系》
1.明朝的对外贸易：介绍明朝时期的海外贸易政策，如“海禁”和“朝贡贸易”，以及其对中国和世界的影响。
2.明朝的海外扩张：探讨明朝在东南亚、南亚和非洲的扩张活动，以及其对当地社会、经济和文化的影响。
3.明朝的对外文化交流：分析明朝与周边国家和地区在科技、艺术、宗教等方面的交流，如郑和下西洋的交流成果。
核心素养目标
培养学生历史唯物主义观点，理解明朝对外关系的发展历程，提升学生的历史思维能力和文化理解力。通过分析明朝对外贸易、海外扩张和文化交流，增强学生的全球视野和国际理解，培养学生的民族自豪感和国际责任感。
教学难点与重点
1.教学重点：
-明朝对外贸易政策演变及其影响：重点讲解“海禁”政策的实施及其原因，以及“朝贡贸易”的特点和影响，使学生理解这两项政策对中国和世界贸易的影响。
-郑和下西洋的历史意义：强调郑和下西洋的规模、航程、交流成果以及对世界航海史的影响，培养学生对这一历史事件的认知。
2.教学难点：
-“海禁”政策背后的政治、经济和文化因素：难点在于理解“海禁”政策实施的复杂背景，包括政治稳定、经济自给自足和思想文化保守等因素。
-对外文化交流的深度和广度：难点在于分析明朝与海外国家在科技、艺术、宗教等方面的交流内容，以及这些交流对双方的影响和意义。
-对外关系中的冲突与交融：难点在于把握明朝与周边国家在领土、贸易、宗教等问题上的冲突，以及如何通过和平手段解决冲突，促进学生理解不同文明间的交融与冲突。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生具备《2024年秋季版》七年级历史下册教材，以便课堂阅读和笔记。
2.辅助材料：准备与明朝对外关系相关的历史图片、郑和下西洋航路图、朝贡贸易模式图等多媒体资源，以增强视觉理解和记忆。
3.实验器材：无特殊实验器材需求。
4.教室布置：设置小组讨论区，布置便于展示地图和图片的黑板或白板，营造互动学习的氛围。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。
学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。
具体分析：教师通过在线平台发布明朝对外关系的PPT和视频资料，设计问题如“明朝为何实行海禁政策？”“郑和下西洋对中国有哪些影响？”引导学生思考。
举例：学生通过预习了解到明朝对外贸易的两种主要形式，并尝试分析“朝贡贸易”与“海禁”政策的关系。
2.课中强化技能
教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。
学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论。
具体分析：教师通过播放郑和下西洋的历史纪录片导入新课，讲解“海禁”政策的具体内容，组织学生进行角色扮演，模拟明朝与海外国家的贸易谈判。
举例：学生在角色扮演活动中，扮演不同角色的明朝官员和外国使节，通过对话和讨论，理解明朝对外关系的复杂性和多面性。
3.课后拓展应用
教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况。
学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结。
具体分析：教师布置关于明朝对外关系的历史论文或案例分析作业，提供相关历史书籍和网站供学生参考。
举例：学生通过完成作业，撰写关于明朝对外贸易的论文，并利用课外资源进一步研究郑和下西洋的具体航线和影响。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.历史知识的掌握：
学生通过学习《明朝的对外关系》，能够准确地掌握明朝对外贸易政策、海外扩张和文化交流的历史事实。例如，学生能够描述“海禁”政策的实施背景、目的和影响，以及郑和下西洋的航程、规模和意义。此外，学生还能够分析明朝与周边国家在科技、艺术、宗教等方面的交流内容，如瓷器、丝绸、茶叶的输出，以及天文、数学等知识的传播。
2.历史思维能力的提升：
通过学习，学生能够运用历史唯物主义观点分析明朝对外关系的发展，理解历史事件背后的政治、经济和文化因素。例如，学生能够分析“海禁”政策实施的原因，以及其对明朝和世界贸易的影响。这种能力的提升有助于学生形成正确的世界观和历史观。
3.文化理解力的增强：
学生在学习过程中，不仅了解了明朝对外关系的历史事实，还深入理解了中国古代文化的独特性和包容性。例如，学生能够认识到明朝在对外交往中展现出的开放态度和对外国文化的尊重，以及这些交往对中国和世界文化的