千年梦圆在今朝教学设计
?一、教学目标
1.正确读写和理解文中的生字词，如九天揽月、鲲鹏展翅、先驱、坚持不懈等。
2.有感情地朗读课文，了解中国航天事业的发展历程，感受中华民族对实现飞天梦所付出的不懈努力。
3.体会作者的表达方法，学习在具体的事实描述中说明道理的写作方法。
4.激发学生的民族自豪感，培养学生为实现梦想而努力奋斗的精神。
二、教学重难点
1.教学重点
-引导学生了解中国航天事业的发展历程，感受千年梦圆的喜悦与自豪。
-学习作者在叙述中说明道理的表达方法。
2.教学难点
-体会中华民族在追求飞天梦想过程中所体现的坚持不懈、勇于探索的精神，并能从中受到启发。
-理解文章中一些含义深刻的句子，如载人航天工程，是中国航天史上规模最大、技术最复杂、安全性和可靠性要求最高的跨世纪重点工程等。
三、教学方法
1.讲授法：讲解课文的重点字词、历史背景等知识，使学生对课文有初步的了解。
2.朗读法：通过多种形式的朗读，让学生感受课文的语言美，体会作者的情感。
3.讨论法：组织学生讨论问题，激发学生的思维，促进学生之间的交流与合作，加深对课文的理解。
4.情境教学法：利用多媒体资源，创设与课文内容相关的情境，帮助学生更好地理解课文。
四、教学过程
（一）导入新课（5分钟）
1.播放一段神舟飞船发射升空的视频，画面中，火箭喷射出巨大的火焰，托举着神舟飞船直插云霄，最终成功进入预定轨道。同学们，看着这激动人心的画面，你们有什么感受？（学生自由发言，分享自己的震撼与激动）
2.是啊，这壮观的场景让我们每一个中国人都感到无比骄傲和自豪。飞上太空，探索宇宙的奥秘，自古以来就是中华民族的梦想。今天，我们就来学习一篇课文，看看这个千年梦是如何圆在今朝的。板书课题：千年梦圆在今朝。
（二）初读课文，整体感知（10分钟）
1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。
2.检查生字词的学习情况。
-出示生字词：九天揽月、鲲鹏展翅、先驱、坚持不懈、锲而不舍、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂、卓有成效、嫦娥奔月、振奋不已、震耳欲聋、穿越苍穹、付出惨重代价。
-指名认读，正音。
-运用多种方式理解词语意思。
-比如九天揽月，可以结合诗句俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月来理解，意思是到天的最高处去摘月，常形容壮志豪情。
-锲而不舍通过查字典知道是不断地镂刻，比喻有恒心，有毅力。
-积劳成疾联系上下文，文中指科技人员由于长期工作，劳累过度而生了病。
-对于嫦娥奔月这样的词语，让学生讲讲相关的神话故事，加深理解。
3.默读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？
-学生思考后，同桌交流。
-指名回答，教师引导概括：课文叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断尝试和追求，重点记述了新中国成立以来，中国航天事业的蓬勃发展，在广大科技工作者、工人和解放军官兵的共同努力下，神舟五号飞船发射成功，嫦娥工程取得初步成果，载人航天梦想终于实现，千年梦圆在今朝。
（三）精读课文，深入理解（20分钟）
1.学习第1自然段
-学生自由朗读第1自然段，思考：这一段写了什么？
-指名回答，教师总结：这一段介绍了飞离地球、遨游太空是中华民族很久以来的梦想，还列举了古代的神话传说，如嫦娥奔月鲲鹏展翅九天揽月等，为下文叙述航天事业的发展做了铺垫。
-引导学生体会这些神话传说所表达的古人对飞天的向往之情。
-提问：从这些神话传说中，你感受到了什么？
-学生交流回答，教师引导：感受到了中华民族自古以来就有探索宇宙、追求飞天的梦想和愿望，这种梦想一直传承至今。
2.学习第2-4自然段
-默读这三个自然段，思考：为了实现飞天梦，中国古代人们做了哪些尝试？结果怎样？
-学生自学后，小组交流。
-小组代表发言，教师总结：中国明代的官员万户，是世界历史上第一个试验乘火箭上天的人。他把四十七支火箭安装在椅子背后，自己坐在椅子上，手拿两只大风筝，叫人点火发射。但是，随着一声巨响，他消失在了火焰和烟雾中。万户的尝试虽然失败了，但他那种为了梦想勇于探索、敢于实践的精神，却为后人树立了榜样。
-提问：万户的尝试对中国航天事业的发展有什么意义？
-学生讨论后回答，教师引导：万户的尝试是人类探索太空的一次勇敢尝试，虽然失败了，但激励着后人不断努力，为实现飞天梦而奋斗。他是中国航天探索的先驱，他的精神值得我们永远铭记。
3.学习第5-7