动物王国开大会教学设计
?一、教学目标
1.认识物、虎等13个生字，会写要、连等6个字。
2.正确、流利地朗读课文，分角色朗读课文。
3.借助图画和生活经验，理解课文内容，知道通知要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。
二、教学重难点
1.教学重点
-识字写字，正确、流利地朗读课文。
-理解课文内容，掌握通知的基本要素。
2.教学难点
-让学生学会把通知的要素说清楚，能根据要求正确地写通知。
三、教学方法
讲授法、直观演示法、讨论法、情境教学法、朗读法
四、教学过程
（一）趣味导入（3分钟）
1.播放一段动物们热闹活动的视频，提问：同学们，你们看到了这么多可爱的动物，这是哪里呀？（动物王国）动物王国里今天要发生什么有趣的事情呢？让我们一起走进课文《动物王国开大会》去看看吧！
2.板书课题，齐读课题。
（二）初读课文，整体感知（10分钟）
1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。
2.检查生字认读情况
-出示生字卡片：物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、脸、准、第
-指名认读，正音。重点指导物、注、准等字的读音。
-开火车读、小组读，多种形式巩固识字。
3.再读课文，思考：动物王国要开大会，老虎让谁去通知大家？它通知了几次？每次通知成功了吗？为什么？
4.指名回答，教师相机板书：
-第一次：狗熊
-第二次：狗熊
-第三次：狐狸
-第四次：大灰狼
-第五次：梅花鹿
（三）精读课文，理解内容（20分钟）
1.学习第一次通知
-指名读第1-4自然段，思考：老虎让狗熊通知什么？狗熊是怎么通知的？
-出示句子：大家注意，动物王国要开大会，请你们都参加！
-指导朗读，读出老虎的威严。
-提问：从这句话中，你知道了通知的哪些要素？（参加人：大家；事情：动物王国要开大会；要求：都参加）
-引导学生发现狗熊的通知没有说清楚时间和地点，所以动物们不知道什么时候、在哪里开会。
2.学习第二次通知
-自由读第5-8自然段，看看狗熊这次是怎么通知的。
-出示句子：大家注意，动物王国要在明天上午八点开大会，请你们都参加！
-指导朗读，强调明天上午八点这个时间。
-讨论：这次通知说清楚时间了，动物们能来参加大会吗？为什么？（没说地点）
3.学习第三次通知
-默读第9-11自然段，思考：狐狸是怎么帮狗熊修改通知的？
-出示句子：大家注意，动物王国要在明天上午八点，在森林广场开大会，请你们都参加！
-指导朗读，读好森林广场这个地点。
-引导学生对比狗熊前两次的通知，说说这次通知补充了什么要素。（地点）
4.学习第四次通知
-分角色朗读第12-14自然段，体会大灰狼和狗熊的对话。
-出示句子：大家注意，动物王国要在明天上午八点，在森林广场开大会，请参加。
-讨论：大灰狼为什么说你说一百遍，大会也开不起来？（没说清楚参加人是谁）
5.学习第五次通知
-指名读第15-17自然段，看看梅花鹿是怎么通知的。
-出示句子：请注意啦！明天上午八点，在森林广场开大会，请所有动物准时参加！
-引导学生分析这句话，说说它包含了通知的哪些要素。（时间：明天上午八点；地点：森林广场；参加人：所有动物；事情：开大会）
-指导朗读，读出清晰、准确的感觉。
6.总结通知的要素
-引导学生回顾五次通知，总结出通知要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。
-板书：时间、地点、参加人、事情
（四）角色朗读，深化理解（10分钟）
1.同桌合作，分角色朗读课文，一个人读旁白，其他人分别读老虎、狗熊、狐狸、大灰狼、梅花鹿的话。
2.小组展示朗读，评选出表现最佳的小组。
3.思考：从动物们一次次修改通知的过程中，你明白了什么道理？
4.学生交流讨论，教师引导总结：做事情要认真，把信息传达准确、完整，不然就会耽误事情。
（五）指导写字（7分钟）
1.出示要写的字：要、连、百、还、舌、点
2.观察字形结构，说说每个字在书写时要注意什么。