课题20世纪欧洲美术
课时2课时（90min）
知识技能目标：
（1）了解现代主义美术思潮、流派及其代表作
教学目标（2）了解后现代主义美术思潮、流派及其代表作
素质目标：
提高解读美术作品的能力，通过美术载体剖析时代特征
教学重点：现代主义和后现代主义的美术流派
教学重难点
教学难点：结合社会历史背景对20世纪欧洲美术作品进行赏析
教学方法问答法、讨论法、讲授法
教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材
教学过程主要教学内容及步骤
【教师】使用APP进行签到
考勤
【学生】按照老师要求签到
【教师】创设情景，并提出问题
《什么是艺术》
20世纪欧洲美术大致可以分为两个阶段。第一个阶段是20世纪初至1945年“二战”结束，这一阶段
的艺术中心是巴黎，出现了与传统美术分道扬镳的现代主义，如野兽派、立体派、未来派等；第二个阶段是1945
年至今天，这一阶段的艺术中心是纽约，出现了一种与现代主义既有联系又有区别的艺术思潮和流派，如抽象
表现主义、波普艺术等。综合来说20世纪以来西方美术的风格表现形式更加多样，也更注重个人意识形态
互动导入的表达。
杜尚曾经讲过一句看似很狂傲的话：“我最好的艺术作品，是我一辈子的生活。”艺术可以是有形的物体
也可以是无形的观念。世界和生活本身就是艺术。
思考：
（1）20世纪都有哪些重大历史事件？
（2）这一时期的美术作品为什么给人“看不懂”“抽象”“虚幻”“脱离现实”的感觉？
【学生】聆听、思考、回答
【教师】通过大家的发言，引入新的知识点，讲解20世纪欧洲美术的相关知识
第十四章20世纪欧洲美术
第一节现代主义美术
传授新知时代背景：20世纪的两次世界大战，给人们的心灵带来了巨大伤害；伴随工业化而来的快节奏生活加剧
了人们的紧张感，传统的艺术表现形式已无法满足人们的精神需求。此外，科技的发展拓宽了艺术家的视野
他们开始尝试用新的表现形式进行创作。
现代主义美术的定义：开创了与传统美术迥然不同的新流派，如野兽派、立体派、未来派，它们被统称为
现代主义美术。
主要特征：反传统和反理性，重视艺术家内心的“自我感受”和“自我表现”，流露出艺术家愤怒、消极、
悲观、失望等各种各样的复杂心理。
一、野兽主义
形成：野兽主义是现代主义美术阶段的第一个艺术运动。1905年，在法国巴黎的秋季沙龙中，亨利?马
蒂斯、莫利斯?德?弗拉芒克、安德烈?德安等画家的作品同展于一室，这些作品不论在笔触、造型还是色
彩运用上都超出了当时的常规画风，变得奔放狂野，他们强烈的色彩、过度的变形引起了评论家沃克塞勒的批
评，被称为“一群野兽”，野兽派也因此而得名。
特点：野兽派虽然没有明确的纲领，但仍具有一些共同的特点，如用色鲜明强烈，笔触突出有力，对题材、
构图、形体的处理带有主观随意性等。
代表人物：亨利?马蒂斯、莫利斯?德?弗拉芒克等。
（一）亨利·马蒂斯
【教师】组织学生扫码观看“马蒂斯——现代艺术的革新者”视频（详见教材），并结合视频进行讲解
代表：亨利?马蒂斯