课题19世纪欧洲美术（2）
课时2课时（90min）
知识技能目标：
（1）了解现实主义美术的代表艺术家及作品
（2）了解印象主义、后印象主义美术的代表艺术家及作品
教学目标
素质目标：
（1）了解19世纪欧洲美术的内容，掌握美术随时代发展变化的原因
（2）提高对美术作品蕴含的精神内涵的理解
教学重点：19世纪欧洲现实主义、印象主义和后印象主义美术的特征
教学重难点
教学难点：学习通过美术作品了解作者的精神世界
教学方问答法、讨论法、讲授法
教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材
教学过程主要教学内容及步骤
【教师】使用APP进行签到
考勤
【学生】按照老师要求签到
【教师】创设情景，并提出问题
《粒粒皆辛苦》
1849年秋，一个露水未干的清晨，米勒上了一辆马车，永远离开了巴黎。枫丹白露深林入口处的巴比松村
风景优美，背后是大片森林，有潺潺流水，有一望无际的田野，有青草香，有蝉鸣鸟叫。米磊在巴比松定居，
一辈子再也没有离开。于是就有了《播种者》《石穗者》《晚祷》。
互动导入19世纪20年代，法国经历了工业革命，工厂里都是轰隆隆的机器，工业的风头盖过农业。可这时的米勒
却反过来，关注那些好像被时代抛弃了的农民，描绘平凡的人和平凡的生活。正是这平凡的生活，让我们看见
那些骨子里深藏的爱与谦卑。这些蕴含的能量才是身为人最珍贵的。
思考：
以农民群体为艺术主角的作品有哪些？
【学生】聆听、思考、回答
【教师】通过大家的发言，引入新的知识点，讲解19世纪欧洲美术的相关知识
第十三章19世纪欧洲美术
第三节现实主义美术
传授新知形成：现实主义美术于19世纪中叶发源于法国，主要目的在于反抗法国学院派艺术的严格束缚，同时也
反对浪漫主义的情调，主张从现实出发，选取日常生活中的平凡主题来创作，表现普通人民的生活，揭示社会
的矛盾和不公，颂扬人民的心灵美，等等。
代表人物：古斯塔夫?库尔贝、奥诺雷?杜米埃等。
一、古斯塔夫?库尔贝
古斯塔夫?库尔贝是19世纪现实主义美术的发起者。
代表作：《奥尔南的葬礼》《打石工》、《画室》
代表作赏析：《奥尔南的葬礼》描绘了画家家乡奥尔南地区的一个普通人的葬礼。画面中心是坟墓，牧师、
护灵人、掘墓者和死者的亲友等人物围绕坟墓横向排列。库尔贝以历史画的格局、纪实性的笔触，平铺直叙、
不加任何修饰地描绘了这个现实生活中的场景。
《奥尔南的葬礼》
1855年，库尔贝创作了油画《画室》。在这幅巨作中，有多个与真人等大的人物，他们代表着社会各个阶
层的形象，仿佛整幅画是整个法国社会的缩影。综合来说，画中质朴不加修饰的人物一同登台的开创性绘画形
式及对现实世界真实的反映，均体现了画家鲜明的现实主义创作风格。
二、奥诺雷?杜米埃
奥诺雷?杜米埃是法国著名画家、讽刺漫画家、雕塑家和版画家，也是法国19世纪最伟大的现实主义讽
刺画大师。
代表作赏析：杜米埃创作了不少揭露和批判社会现实的作品，如石版漫画《高康大》。
杜米埃于1834年创作的《立法肚子》，以犀利的视角勾勒出立法委员们充