课题17至18世纪欧洲美术（1）
课时2课时（90min）
知识技能目标：
（1）了解17世纪意大利美术的造型和特点
（2）了解17世纪佛兰德斯美术的造型和特点
教学目标
（3）了解17世纪荷兰美术的造型和特点
素质目标：
培养学生的对美术作品的分析能力
教学重点：17至18世纪欧洲各国美术特征
教学重难点
教学难点：结合时代背景对17至18世纪欧洲美术作品进行赏析
教学方法问答法、讨论法、讲授法
教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材
教学过程主要教学内容及步骤
【教师】使用APP进行签到
考勤
【学生】按照老师要求签到
【教师】创设情景，并提出问题
《欧洲艺术的大繁荣》
17世纪至18世纪是西方美术史上一个重要的阶段，这一时期欧洲美术流派纷呈，呈现出民族画派繁荣的
景象。例如，巴洛克美术、现实主义美术、古典主义美术等，就是17世纪开始出现的。
18世纪，最先在法国兴起了洛可可风格，作为一种风格，与气势宏大、充满动感、强调戏剧性效果和煽情
互动导入
力量的巴洛克风格相比，洛可可风格追求可爱、轻快、纤巧的效果，把愉悦感官当成目的，体现了宫廷和贵族
享乐主义的趣味。之后，洛可可风格成为欧洲美术的主要风格。
思考：
什么是巴洛克风格？
【学生】聆听、思考、回答
【教师】通过大家的发言，引入新的知识点，讲解17至18世纪欧洲美术的相关知识
第十二章17至18世纪欧洲美术
第一节17世纪意大利美术
时代背景：16世纪下半期，意大利处于内忧外患的时期，危机日益加重，在这样的背景下，文艺复兴出现
传授新知
了衰退现象。与此同时，三个新的艺术流派，即意大利学院派艺术、以卡拉瓦乔为代表的现实主义艺术和巴洛
克艺术，相继登上意大利的艺术舞台。
一、卡拉奇和波伦亚学派
形成：意大利是欧洲美术学院的最早诞生地，1585年左右，卡拉奇兄弟在波伦亚创建了欧洲最初的美术学
院——波伦亚学院。卡拉奇兄弟提倡写生、观察和描绘真实的生活，在艺术创作上主张回到古典主义理性、均
衡和稳重的艺术风格，这种艺术风格也被称为波伦亚学派。
代表人物：阿尼巴·卡拉奇。
特点：卡拉奇融合了拉斐尔和米开朗琪罗的长处，创造出颇具个人特色的风格。
代表作赏析：1595年至1604年之间，他主持完成了罗马法尔内塞宫的壁画。该宫内的壁画是继米开朗
琪罗西斯廷天顶画、拉斐尔署名室壁画之后，罗马最著名的古典风格壁画。
卡拉奇还是“理想化风景”的奠基人。17世纪的画家认为自然界是不完善的，需要艺术家的修饰。为此，
卡拉奇创造了一种理想化的风景画模式。卡拉奇的风景画《逃往埃及》是这类作品的早期代表，该画描绘了耶
稣诞生后，为了躲避希律王（罗马帝国代理王）的杀戮，全家人在拂晓之前，从巴勒斯坦逃往埃及的情景。
代表作：宗教画《基督对彼得的显现》、风俗画《肉铺》和《吃豆子的人》。这些作品均以生动、自由的
表现形式而著称。
风格和影响：卡拉奇的作品比以往的绘画作品更自然，其清晰、单纯、明确的造型对后来的古典风格绘画
产生了深远影响。
《逃往埃及》《吃豆子的人》