课题魏晋南北朝时期美术
课时2课时（90min）
知识技能目标：
（1）了解魏晋南北朝时期的绘画和雕塑
教学目标（2）了解魏晋南北朝时期的书法和工艺
素质目标：
提高学生对美术的造型、特征及精神内涵的理解分析能力
教学重点：魏晋南北朝时期的美术特征
教学重难点
教学难点：结合当时的社会背景对魏晋南北朝时期的美术作品进行赏析
教学方法问答法、讨论法、讲授法
教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材
教学过程主要教学内容及步骤
考勤【教师】使用APP进行签到
【学生】按照老师要求签到
【教师】创设情景，并提出问题
《兵家不幸诗家幸》
魏晋南北朝时期是我国历史上一个充满动乱和灾难的时期，同时也是南北共融，东西沟通，各区域美术交
流与融合异常活跃的时期。这一时期的绘画形式以长卷为的佛教，在这一时期得到了快速发展。例如，出现了
敦煌莫高窟、山西云冈石窟、河南龙门石窟等石窟，佛像和壁画成果也非常丰富。这一时期还涌现出了大量书
互动导入法家，成为中国书法史上的光辉时代。此外，在工艺美术方面主，出现了顾恺之、张僧繇、陆探微等杰出的画
家；美术理论方面也出现了理论性的总结文章。东汉时期传入，陶瓷、漆器和丝织品均有不同程度的发展。
思考：
（1）结合社会背景思考，这一时期的石窟造像为什么会如此繁盛？
（2）随着外来佛教的本土化，试想不同时期的石窟造像将会有什么样的变化特点？
【学生】聆听、思考、回答
【教师】通过大家的发言，引入新的知识点，讲解魏晋南北朝时期美术的相关知识
第四章魏晋南北朝时期美术
第一节绘画
一、卷轴绘画
（一）曹不兴
传授新知
曹不兴，三国时期吴国人。
擅长：人物画，文献记载中最早的佛像画家
称号：“佛画之祖”
（二）卫协
卫协，西晋人，曹不兴的弟子。他画工精巧细密，主要创作表现人物、故事及道释题材的作品。
【拓展阅读】谢赫与“六法”
谢赫，南朝齐梁时期画家、绘画理论家。他善作风俗画、人物画，著有《古画品录》。他提出了中国绘画
的品鉴方法——“六法”，该法成为后世画家、批评家、鉴赏家们所遵循的原则。
（三）顾恺之
顾恺之，字长康，小字虎头，晋陵无锡（今江苏无锡）人，东晋著名画家、绘画理论家。
擅长：人物画
称号：有“虎头三绝”之称，即“痴绝、才绝、画绝”。
代表作品：《女史箴图》《列女仁智图》《洛神赋图》等。
【拓展阅读】顾恺之的“痴绝、才绝、画绝”
痴绝是指顾恺之爱开玩笑。他“好谐谑”，也禁得起别人的玩笑。
才绝是指顾恺之不仅是一位才思敏捷之人，还是一位多才多艺之人。
画绝是指顾恺之的画技精湛。
【教师】组织学生扫码欣赏《洛神赋图》视频（详见教材），并结合视频对该作品进行讲解
（四）陆探微
陆探微，南朝刘宋时期画家，吴（今江苏苏州）人，是这一时期成就最高的画家。
擅长：人物画、佛教画，“一笔画”笔法，创造了“秀骨清像”的典范样式。
称号：与顾恺之同被称为“密体”的代表人物。
（五）张僧繇
张僧繇，南朝萧梁时期画家，吴（今江苏苏州）人。