小志愿者走进敬老院（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
小志愿者走进敬老院（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动
教材分析
《小志愿者走进敬老院》是全国通用三年级上册综合实践活动课程的一部分。本节课以关爱他人、传承美德为主题，通过组织学生走进敬老院，开展志愿服务活动，让学生在实践中体验关爱他人、尊重长辈的重要性，培养学生的社会责任感和道德素养。课程内容与课本中关于关爱他人、传承美德的相关知识紧密相连，符合教学实际，具有实用性和教育意义。
核心素养目标
1.培养学生的社会责任感，使其理解关爱他人、传承美德的重要性。
2.增强学生的实践能力，通过实际行动体验志愿服务，提升组织协调和沟通能力。
3.培养学生的道德素养，使其学会尊重长辈，关爱弱势群体。
4.培养学生的合作意识，通过团队合作完成任务，学会共同成长。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生已经具备一定的社会认知能力，了解基本的道德规范和人际交往规则。他们在日常生活中可能已经接触到一些关于关爱他人、尊重长辈的例子，但对于志愿服务活动的组织和实施可能缺乏实践经验。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对实践活动尤其感兴趣。他们的学习能力较强，能够通过观察、模仿和实践来学习新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过小组合作来学习，而另一部分学生可能更独立。
3.学生可能遇到的困难和挑战：在组织敬老院志愿服务活动中，学生可能会遇到以下困难：一是如何与敬老院老人有效沟通，了解他们的需求；二是如何在活动中保持秩序，确保活动的顺利进行；三是如何处理突发状况，如老人情绪波动等。此外，部分学生可能因为缺乏实践经验而感到焦虑和不确定。
教学资源
-教学软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、电子白板
-课程平台：班级微信群、学校教育平台
-信息化资源：敬老院介绍资料、志愿服务活动指南、相关视频和图片素材
-教学手段：互动式教学、小组讨论、角色扮演、实地考察
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对志愿服务活动的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道什么是志愿服务吗？你们在日常生活中有没有参与过类似的活动？”
展示一些关于志愿服务活动的图片或视频片段，让学生初步感受志愿服务的魅力或意义。
简短介绍志愿服务的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.志愿服务基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解志愿服务的基本概念、组成部分和原则。
过程：
讲解志愿服务的定义，包括其主要目的和意义。
详细介绍志愿服务的组成部分，如志愿者、服务对象、服务内容等。
3.志愿服务案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解志愿服务的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的志愿服务案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解志愿服务的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用志愿服务解决实际问题。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与志愿服务相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对志愿服务的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调志愿服务的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括志愿服务的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调志愿服务在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用志愿服务。
7.课后实践活动（5分钟）
目标：让学生将所学知识应用于实际，提高实践能力。
过程：
布置课后作业：组织学生分组，每组选择一个具体的志愿服务项目，制定计划并实施。
要求学生在课后记录志愿服务的经历和感受，下周课堂上进行分享和交流。
8.课后反思与评价（5分钟）
目标：引导学生反思学习过程，自我评价学习成果。
过程：
布置课后反思作业，要求学生思考以下问题：
-本节课学习了哪些关于志愿服务的知识？
-我在小组讨论中扮演了什么角色？
-我从这次志愿服务活动中学到了什么？
-我如何将所学知识应用于实际生活中？
下周课堂上，教师引导学生分享自己的反思和评