摘要

摘要

关注“小镇做题家”这一群体身份下大学生的“躺平”现象，既是对高等教

育高质量发展的关注；也是对新时代人才培养、大学生理想信念锻造的聚焦；还

是对高等教育机会公平、过程公平、结果公平的再思考；更是对大学生心理健康

状态与学业发展状态的关切。以往研究或是关注“小镇做题家”所面临的身份区

隔与学业困境，或是关注大学生“躺平”现象的心理样态与生成机理，未能做到

身份与现象的双向联动，需要细致紧密地关注“小镇做题家